看电影《我的教师生涯》

最近看了梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，看了片名就激发了看完的兴趣，一是因为梁家辉，始终忘不了他在《东成西就》里男扮女装的搞笑，二是因为“教师”二字，因为眼看自己也将走上讲台，希望能从中得到一些启发和借鉴。

看完全片，对两处剧情的安排大感不解，在此斗胆认为是导演安排的不合理吧。

首先，为什么陈玉（梁家辉饰）一直都没有回去看望自己的恋人小兰，和待自己如儿子的老师？有人可能认为，他一直为从月亮湾小学下放到村部养猪而感到羞愧。可是时隔多年，很多年轻时候的难堪荣辱都应该看得开了。也有人可能认为是因为文革或道路的不便，但影片后来都已放到了2000前后。我想唯一可能理解的动机，就是导演想增加影片的悲剧意味，让陈玉与小兰至死都没相见这一遗憾来赚观众的泪水。

中国传统的戏剧是讲究“大团圆”的，就像西方童话结尾的套话“他们从此幸福的生活在一起”。从总体来看我们的先祖现实的日子过的大都是苦的，他们要在戏剧中圆自己人生的“白日梦”所以，一般来讲“帝王将相”“才子佳人”才符合中国绝大部分人的审美习惯。安排陈玉回去看望小兰和老师才更能符合一般观众的心理。

其次，为什么儿子涛涛因为父亲不愿替自己上学走关系而赌气留在北京后，陈玉一直都没有去把儿子找回来。有人可能说：北京太大了，上哪儿去找啊？但这一点显然说不通，因为后来陈玉的妻子周敏（秦海璐饰）就去北京找到了自己的儿子。导演的这一安排着实让人费解，难道陈玉不希望和儿子和解吗？不希望有一个幸福美满的家庭吗？

看完影片后，我一直在思考：怎么样才算是一个好老师呢？

陈玉对学生的关爱负责自不必说，但儿子涛涛的离家出走无疑是他教书育人的最大败笔，古人说“修身、齐家、治国、平天下”应该先内而后外，他忙着教别人的孩子，却忽视了自己的孩子，这不是一个莫大的讽刺吗？其实在很多时候，官方的宣传有时会不自觉的陷入一种误区，被报刊电视表扬的教师，不是献出自己健康或生命的，就是为了学生，忽略了家人的。我认为真正的好老师，不应只扮演好教师这一角色，因为我们同时也是一个儿子、一个父亲、一个丈夫。

影片从头至尾都饱含了淡淡的哀伤，开头和结尾陈玉都在同一个地点给自己照相更是令人感伤不已，而且结尾拍照时只拍下了背景而没有陈玉本人，这是一个无声的暗喻：当时光流逝以后，什么也不会留下。就像张若虚《春江花月夜》中的“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”所表达的意蕴一样。其实人在很多时候是很无奈、很无助的。当看到张爱玲《半生缘》中，多年以后曼桢和世钧相遇时说“世钧，我们再也回不去了”的时候，我感到深深的悲哀。

人生一世，草木一秋，人生没有草稿，谁的生活也都仅有一次，只是希望我们此生没有辜负我们爱的人和爱我们的人。