我们应该给孩子什么
我们应该给孩子什么？这确实是一个值得思考的教育话题。父母是孩子身边最好的老师，父母的言行与孩子的健康成长有着直接的关系。而在现实生活中，有些家长“惟金钱论”的思想已渗透到自己孩子的心灵之中，当以深思！问好作者！
总设计师——邓小平曾经题词：“教育要面向世界，面向未来，面向四个现代化。”
很显然，他给孩子的是：世界、未来和现代化——的重任；而不是一个令我们的孩子满意的硕果。
我思忖了良久，把我的想法写了下来：“给孩子一个世界，一个未来，一副可担当的历史重任。”
我很激动，便找了一个机会把自己的想法和一个孩子的女同事交流。
不料这个妈妈极为不屑：“你是从书上读来的吧，太幼稚了。试想，现在是商品社会，不从小培养孩子的经济头脑，学习一些赚钱的本领，灌输些空话大话有啥用吗？”
我一下给懵了，不知道自己如何回应她，只觉得头发毛、脸发烫，恨不得找个地缝钻进去。
又一想，人家会来事，在单位混的红，自有自己的生存之道。而对于自己的孩子，他们是很放任的，发展智力，让孩子自由地玩耍，学习着也并不怎么强求的。
而我呢，做事没有技巧，以实为实，工作没有艺术性，从不会得到领导赏识，总处于边缘地带。而对于自己的孩子的管教，是较为严厉的，以听话和诚实作为教育做人的宗旨，要求他回到家里必须把老师布置的作业做完，才准许他去玩耍。
但作为世间的生灵，人人都有生存的空间，人人都有享受自由的权利，包括话语权。
我们用有效的工作生命奋斗，为孩子们奋斗，奋斗钱财，以换取房子、车子、学业和婚姻等等给他们带来幸福的优越条件。从而使得我们过早地沦为车奴、房奴和说不清楚眉目的奴隶。何苦来哉？
细细思量，世间一切的事件的圆满完成，最根本的、最关键的要素，是解决人的问题。这似乎又套上了时兴的观点——以人为本。人的意识、人的思想、人的境界，不可否认的是有差异的，但是可以互相学习，相互提高的。
马克思主义认为，环境决定人的生存和意识；而人的思想意识也可以反作用于环境条件，也可以改变环境条件。谁在主宰着谁呢？似乎又在要验证矛盾论，斗争学说。不可斗争吧，否则影响和谐；但自己的“不着调”，心理上是和群体有距离的，不融于或者说不属于这个群体的。
别人是全身心的寄希望于孩子的，除了工作外；而我是不完全寄希望于孩子的，除了工作外，每天总在忙自己的事。有人批驳我的的不合时宜，我说我不为自己，鬼才信呢？
大众的、民族的，甚至是国家的、世界的事，自己满脑子翻腾，疲与累谁又能体谅呢？
我们应该给孩子什么？我们给了他们所有的“幸福”，他们也即将给自己的孩子“幸福”，和谐美好的世界就这样造就了。
好么？
我的老天！