毛泽东考入北大之前和之后

去年毛泽东诞辰，想起一个问题，假如毛泽东生在现在，考进北大当不成问题。但成长过程和结果肯定与历史上的毛泽东不同。于是把他的天分和性格的各个因素和特点，输入现代教育的一个软件程序，虚拟了他的教育成长过程。结果倒也颇有趣味。

毛泽东进了幼儿园。去有家长送，出有家长接。无须步行，无须辩路。进到园里，站则同列，唱则同声，动则同时，睡则同卧。以毛泽东的个性，绝不能接受这种严格的管束。于是结果便是罚站，罚站，再罚站。当然，以毛泽东的聪明，他不会总被罚站的。结果：幼儿园三年，毛泽东成为一个乖孩子。

毛泽东进了小学。他写的草书龙飞凤舞，小学老师没有几个字能认识，如此乱的作业她们见都没见过，仅此一点，错一字就得让他重写200遍。再加上他字横不平竖不直，笔画顺序全不对，为此，他就得重写重写再重写。可怜的毛泽东只好夜以继日，睡眠不足，眼睛红红的。本来很爱玩的毛泽东根本没有时间去玩。当然以毛泽东的聪明，学习庞中华的硬笔书法也会很出色。但毛泽东的思维被规范在庞中华的方格里，再也展不开了，一个天才的毛泽东不见了，平添了庞中华的平板与呆气。

毛泽东进了初中，这个时候是毛泽东最爱读书的时候，可是学校无书可读。学校的图书馆都是空的，有几本书的，也不能开放。当然毛泽东会想办法去借，但是又没地方没时间看。在家看，家长会把他的书收起来，因为毛老爷子这时候已经明白不能让他在家中记账，而必须让他升学，所以看这些闲书一定是要被收起来的。在学校看也没有时间，课程本来就排的满满的，自习也让各科老师挤占去了。没办法，只好上课时间把课外书掩在课本底下，给老师来个游击战。可惜这里不是井冈山，空间不够广阔，地形不够复杂，游击战实在施展不开，屡受重创的当然是毛泽东。再加上老师们一传十十传百，毛泽东总是上课看课外书，他就更加成为围剿对象。初中的毛泽东毕业，成绩固然还是一流，但书却没读多少，丰富的常识和卓越的见识大受损失。当然学校还是会以他为骄傲。

高中的毛泽东是最危险的时候。这危险首先是发生在作文上。毛泽东的文章放荡不羁，文风犀利，这就很难保障他的考场作文不犯政治错误，而一旦犯了政治错误，连进本科的机会都会失去。所以学校和老师为确保这样一个天才学生进入本一线，就必须让他的作文改邪归正。于是毛泽东只好硬着头皮去背应考的范文。一语中的变得不知所云，实事求是变成空话连篇。当然以毛泽东的语言天才，写空话也是高手，所以别看当初他只能在北大当个图书管理员，但现在，竟是顺利考进北京大学。

当然，考进北大的毛泽东并不会十分顺利。以他的情感的激越，思想的活跃，肯定不会让老师和领导放心，于是他必然成为全系乃至全校关注的对象。当然，我们的思想工作最后是会成功的。因为毛泽东会明白在责令的社会怎样才会有发展，怎样才能获得成功。“改造不了社会，那就改造自己”成为他的格言。以他的天才，以他的能力，在北大还是当了一个历来最优秀的学生会主席。

结论：北大多了一个优秀的学生，中国少了一个旷代的天才。当然，以后他仍然有机会成为领袖，并把自己写进历史。但那只是他把自己写进历史，而他自己却不会成为书写历史的人了。

无意诋毁伟人，只想把今昔的教育作一对比。