让环保教育融于道德教育之中

在中国传统文化中，道德是教育的核心内容。儒家思想在传统文化中曾长期占据主流地位。它主张通过进行“仁、义、礼、智、信”等方面的道德教化，以维系宗法秩序。新时期以来，道德教育有了新的内容，通过道德教育，对于提高人们的综合素质、促进人们自觉维护人际关系的和谐、维护社会秩序等具有一定的积极意义，但传统道德教育中环境教育的缺失不能不说是一种缺憾。

相比较而言，环境教育的传统在中国根不深、蒂不固。在人定胜天的时代，人们过度地对自然的索取，可以说在很长时期内没有将环境教育纳入道德教育范畴。其实，环境教育与道德教育的目的、功能有很多相同的地方。环保教育是让民众热爱自然，做一个对自然有益的公民，在享受秀美环境的同时，履行保护环境的义务，这与我们倡导的追求理想人格是相通相融的。由此可见，环保教育与道德教育关系密切，甚至可以说环境教育是道德教育在经济社会发展到一定阶段的拓展，是对传统道德教育的进一步完善。环保教育让公民珍爱家园，自觉同破坏环境作斗争，既而升华成深化对奉献与索取的辩证认识，这也恰恰是传统道德观念的内涵与外延，道德教育借助于自觉来推行人类所必需的基本行为规范，使大家在生活实践中的提升道德素养。当环保成为公众普遍的行为习惯的时候，社会上也会形成良好的环境道德风尚。道德教育引导人向善，必然也要求尊重自然规律促进人与自然和谐，促进发展与环境共赢。

1972年斯德哥尔摩联合国环境大会以来，我国环保事业拉开了大幕。环保靠宣传教育起家，通过组织各种环境宣传教育活动，诸如绿色学校、绿色社区、绿色企业、环境教育基地创建等形式，使环保教育在培养环保人才、提高公民环保意识、提升社会文明化程度、推动环境保护等方面，起到了积极作用。

实践证明，对自然的无序索取，使我们早已受到了环境的危害。我国环保事业的奠基人曲格平曾说，“没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义”。

正是基于此，有人认为，环保教育可以代替道德教育。这种看法确有一定的道理，但毕竟单纯的环保教育也有其局限性。目前把环保教育融于道德教育之中，时机已经成熟，可持续发展的理念正在成为大多数人的共识，环境教育从娃娃抓起我们已进行了积极的探索，现在将二者合为一体，也使道德教育在社会的发展中与时俱进。使融入环境教育的道德教育成为青少年心性修养是一种内在约束机制，使青少年形成高尚的信仰，并转化为自身的行为实践，自觉认同并遵守社会行为规范、生态环境规范。

因此，寓环保教育与道德教育之中，进行道德教育的同时提升环境道德观念，使社会主义道德教育与环保教育有机结合，实现优势互补，既是一种学科创新，也可节省大量人力物力。同时，实践中还需积极探索和创新环保与道德相结合的教育方式，努力增强教育效果，让环保教育不再孤军奋战，让道德教育步步向纵深发展。