浅析社会主义市场经济条件下高校学生素质的培养

[文章主题]：市场济是离不开竞争的，竞争是市场交易活动中的核心，而竞争则需要人们具备一定素质与能力。素质教育正是在时代的呼唤与期待下产生的新生事物。以其奉富的时代内涵、特有的功能、价值和生命力，受到社会及教育界的广泛关注，在大多数人的思想中得到了共识，强有力地推动着教育的改革和发展。

[关键词]：市场经济高校学生素质培养

一、社会主义市场经济与素质关系

市场经济就是指适应社会化大生产和市场国际化的客观需要，以市场作为配置资源的经济运行的形式和方法。市场经济是离不开竞争的，竞争是市场交易活动中的核心，是市场经济中最重要的调节器，它起着有效、合理地配置资源的作用。

我国汇处在由社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的历史时期，社会经济成分趋于多样化，人们的生活方式趋于多样化面。对着缤纷而又充满诱惑的大千世界，社会大环境每时每刻都在以各种方式和途径对大学生施加着有形或无形的影响和作用。这就使得加强素质教育显得尤为重要。

我们现在所谈的素质，是指公民或某种专门人才的基本品质，是人在后天环境影响和教育训练下获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质和能力结构。确切的说，素质就是政治的、思想的、道德的、心理的、文化的和身体的一系列基本特点和品质的综合。即政治素质、思想索质、道德素质、心理素质、文化素质和身体素质的总和。为使广大学生适应社会发展与竞争，积极有效地投身于社会主义现代化建没事业中，就高校而言，对人才培养的素质要求问题已经成为当今高校思想政治工作的重要问题。

二、社会主义市场经济条件下学生素质现状（分析）

在当今的社会大环境中，随着西方各种价值观念和思潮通过各种媒体的涌进、出现了一些与改革开放、经济发展和精神文明极不相称的不良文化现象、损害了大学生健康成长，使部分大学生的价值取向从长远转向眼前，从精神转向物质，从集体转向个人；使大学生的思想观念和价值取向趋于多样化，使少数大学生崇尚个人主义价值取向，重索取轻奉献，重个人轻集体，重金钱轻道德等。

另外，当代青年学生眼界开阔、思想活跃、反应敏捷、乐于接受新生事物，容易适应不；断变化的环境和形势。由于这些特点中国社会转型期的各种矛盾就不可避免地集中在他们身上，从而影响青年学生的人生观、价值观。在社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮的冲击下，在一些学生中存在不良倾向，主要是社会责任感差，事业心不强、适应社会的能力较弱，不愿到工业生产和工程建设的第一线艰苦创业，甚至个别人置国家和民族利益于不顾。

慨括起来为三个方面：

第一、在市场经济条件下，大学生的主体意识增强，重视自身价值，容易走向个人本位主义。

第二、市场经济的建设和发展，可以使大学生树立起竞争观念、平等观念、价值观念，但又产生拜金主义、非平等观念和社会价值的倾斜。

第三，由于一些大学生对市场经济理解带有主观性和非理解性色彩，随着市场经济建设而出台的新的道德观念会对传统道德产生冲击，在大学生中则表现出反传统、反文化的虚无主义倾向。

三、浅析高校学生素质培养的重要性。

原华中理工大学校长朱九思教授认为：“当前我国高等教育面临许多挑战，但最严峻的还是市场经济的挑战。”市场经济的建立，对人才的要求有了一定的变化，只有推进素质教育，培养高素质人才，才能把一个充满活力与发展潜力的中国带入21世纪，才能在国际竞争中立稳脚跟。素质教育不仅是国民经济建设之必须，更是一项紧迫的政治任务。

在国外，比较注重“通才教育”，进行数学、自然科学、人文社会科学、以及工程科学基础的教学比较注重基本要求，多学科交叉可选择性以及主动性和创造性精神的培养。在国内，素质教育是我国社会主义市场的需要，推行应“市”教育。因此只会做一件事的大学生不能适应新时期社会发展的需要，必将被社会所淘汰。

世界政治、经济、文化的巨大变化和激烈竞争，对处于基础地位的人才培养提出了新的更高的要求。当前国际竞争的实质是以经济、科技实力为基础的综合国力的竞争，从根本上说是劳动者素质和专门人才的竞争和较量，谁拥有高素质的人才，谁就会在竞争中占有一席之地，并掌握竞争的主动权。可见国际竞争和市场经济都要求培养高素质人才，即素质教育是现代社会发展对人才培养的必然要求。

四、高校学生应具备的素质及其培养的途径。

（一）具备高尚的思想品德

在经济效益与社会效益发生冲突时，应以社会效益为重，克制本位主义和个人主义。要认识到获得较好的社会效益之后仍能取得经济效益。这就需要加强思想政治工作，提高大学生的思想政治素质。

首先要发挥马列主义理论和德育课的主渠道作用。

通过马列课、以及邓小平理论课的学习，向学生进行爱国主义、集体主义和唯物主义教育，引导学生树立社会主义共同理想，坚定共产主义信念，树立正确的人生观，世界观和价值观，立志为建设富强、文明的社会主义现代化国家而努力奋斗。

其次要创造良好的校园文化氛围。

通过加强学生社团工作指导，引导学生深入社会开展形式多样、丰富多彩的文艺体育活动，人为地创造良好的校园文化氛围，以充分调动学生的积极性，创造性，充分发挥个人的才华，陶冶学生情操。

再次要加强日常的思想政治工作。

学校需要开展主题教育，结合不同时期的思想倾向，开展不同主题教育。比如：开展形势任务教育、理想信念教育、爱国主义教育、品德教育、法制教育以及责任感使命教育等。

（二）具有广博的高深的知识结构

随着社会的发展，科学技术的进步，知识也在不断的更新，这就需要大学生不仅在具有较为宽广的专业知识，还应当具有丰富的与其相关的社会知识结构。

实现21世纪富国强民的目标，靠的是人类的真才实学和勇于探索的精神、扎实的专业知识，不仅包括已掌握的高深知识，还必须拥有合理的知识结构以及动手操作能力，有理论和实践相结合的本领。这就需要加强大学生的文化素质教育。

（1）把大学生的文化素质教育纳入教学计划。通过课内和课外途径对大学生实施文化素质教育，使大学生获得专业以外的多学科知识、扩大知识面、开扩视野，提高创新精神和创新能力。

（2）学校必须转变观念，以市场对人才需求为导向，加强教学改革、加强学生的业务素质教育。主要是改变单纯的教师讲，学生听的“—言堂”教学模式，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；加强实践教学，切实提高实践教学的质量；开发学生的内动力和潜能。

（三）具有正确的竞争意识

市场经济给每一个劳动者的机会是均等的，但只有具有较强的竞争意识的人，才有可能抓住机遇，最大限度地发挥自己的才能，这就需要加强法制和道德教育。

（1）加强法制教育

以法制手段维持市场经济秩序，打击不正当竞争行为是我们社会的长期任务。要引导学生搞清拜金主义的害处，明白一旦陷入拜金主义，变为金钱的奴隶，只能走向歧途。

（2）弘扬道德

以道德手段增强大学生公德意识、自立意识、竞争意识、效率意识是维持市场经济秩序的紧迫任务。要引导学生树立自由守信、平等公正的道德精神。

（四）具有创造能力、艰苦创业和开拓精神

社会主义市场体制正经历一个不太成熟到比较成熟的过程，这就需要劳动者突破原来的经济体制，发挥自己的主观能力性，具备艰苦创业的精神，勇于开拓、勇于创新来适应各种社会环境，立于不败之地。这就需要：

（1）加强大学生身体和心理素质教育。21世纪的大学生面临的是迅猛变化的世界，节奏加快的生活，比较复杂的人际关系，激烈的竞争和随时随地可能出现的机遇和挑战。这就充分要求大学生除了具有强健的体魄，更应具备应付各种挑战和压力的心理承受能力。学生的自我意识，包括自我认识、自我评价、自我监督、自我控制的心理能力的培养，心理承受能力的培养等，主要是通过体育锻炼和校内外实践活动来培养。

（2）加强对大学生进行艰苦创业精神教育，使学生懂得好好读书是党和人民交给的首要任务。主要是通过学习历史教育和社会实践教育来提高大学生的艰苦创业精神。比如：观看历史纪实片、革命片等，让学生了解中国人民经历解放斗争的艰辛过程。另外，在社会实践过程中，让学生深入到贫困的乡镇学校，体味一下那里的生活条件；或者让大学生们深入到农民劳作的田间，体味一下农民工作的环境。

（五）具有组织与协调能力

组织协调能力是时代赋予科技工作者的一个新的特长。这就要求高佼教育注重人才的组织能力的培养。使学生走向社会后能科学地把人力、物力、财力、组织起来，使其效益达到最大值。这就需要加强大学生非智力素质教育。非智力素质是针对智力素质而言的，它是指一个人的事业心、责任感、敬业精神、拼搏精神、与人协作精神以及意志力、协调力、组织力等。主要通过校园文化活动，社团活动来培养和加强。

传统的教育方式已不适应新时期的需求。面对改革开放和市场经济挑战，面对21世纪对人才素质的要求，传统的相对封闭的知识教育和比较狭窄的专业教育，已失去了存在的合理性。当世界人们对“未来人才市场的竞争将是综合素质的竞争”已达成共识，人们越来越清楚地认识到培养适合社会主义市场经济发展的各类人才，已是目前高校人才培养的新目标。因此，作为学生工作者的我们面临着更加艰巨的任务，我们更应该在工作中不断探索、不断总结经验，力争把学生的综合素质培养得更好，更加适应社会主义市场经济的发展，力争为实现共产主义的宏伟目标而努力奋斗！