读《给教师的一百条新建议》有感

2010年寒假，支部要求每名党员要阅读一本对自己、对工作、对生活有益的书籍，于是我就从校图书室借到了郑洁老师的教育随笔性书籍《给教师的一百条新建议》。

捧起郑洁的《给教师的一百条新建议》，封面上的话虽然字小，但是很感人：“我不习惯于听或者说那些永远正确的废话，这决定了我的学习方式、思维方式和表达方式。我希望你能注意到我的文字，我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚，而不是被他人或自己强迫。我能容忍自己的每个字都是错的，却不能容忍其中任何一个字是不真诚的。”因为他的真诚，我迫切地想见识一下这位“另类校长”——新锐而独特的真诚建议。读着郑校长那些看似平淡无奇却意蕴深远的文字，一种强烈的共鸣感染着我，让我受益匪浅，尤其是以下三条建议让我感触颇深：

一、促进学习是我们的使命

郑老师认为学校的全部使命是为了促进学习，真正的学习是不追求学什么具体的知识，因为对知识的占有和膜拜可能是学习的大敌，它可能使知识仅仅成为一种工具用于满足生存的需要，当今天对知识的掌握成为明天放弃学习的理由时，知识是学习的大敌。因此，要实现真正的学习，首先要有正确的学习动机那便是力图实现自我超越，培养自己、发展自己。而真正的学习也并不是说要一个人关起门来苦读，而是要会很好的表达自己的想法，并以开放的心态容纳别人的想法，不断分析反思，营造共同学习的气氛。

的确，当前我们的教育过于重视知识的传授，孩子们起早贪黑埋头苦学，一旦拿到大学的“入场券”便拒绝学习。真正的学习在我看来，不只是具体的学习哪些知识，而是一种活到老学到老的心态，一种生活处处皆学问，一种与他人相长的状态。

二、作为教师要有静气

教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

我觉得郑老师所说的这种静气就是在拒绝了匠气、俗气和躁气之后能静下心来感悟生活，潜心工作。我们往往有这样的体验：只在孤独的时候才会想通一些东西，只有沉静下来，才能清晰的思考，才能沉淀自己的感情与思绪。而一切与教育相关的事情如果没有一个沉静的心态，没有一种平稳的心绪，是无法有较缜密而全面的思考的，当然也就不可能把教育工作做好，做精。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

我觉得教师如果静气才能平心，心地平和了，生活就会是另外一种景致，工作也会辰生另外一种景致。而静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。

三、要学会做减法

郑老师谈到现在的教师负担越来越重，因为教师除了完成教育任务之外，需承担额外的许多社会责任，既要教育学生又要教育家长，还要走出校园，为社会的精神文明建设做出点贡献。那么多特殊的孩子，都有其特殊的家庭因素，在深深的困扰着教师，教育不得不承担多种角色：教师、社会工作志愿者、心里调节师等等。在这样的重压下，教师的身心疲惫。然而这一切都是无奈的，教师要获得真正解放应该首先学会减法。减掉那些不合教育目的的，掺杂个人目的的劳动，减掉那些无效的劳动，在做之前在头脑中加入知识，用知识来修炼智慧，在心灵中加入理性，用理性来指挥行动。

人只有在克服了盲目和情绪化反应后才能在繁琐的事务中找到一个支点，工作才能挥洒自如，游刃有余。

全书值得深思的地方当然远远不止这些，透过这些我们已经可以真切地感受到郑杰那颗真诚的“赤子之心”。郑杰说：本书无害，不妨一读。而我要说：此书不仅是一本无害的书，而且一定是一本对每个教育工作者都大有益处的书。