教育的良心

“良心”一词在《现代汉语词典》中的解释是：“指对是非的内心的正确的认识，特别是跟自己的行为有关的”。按照这个解释来看的话，该词语应该属于社会道德范畴而非法律范畴，既然法律没有强制要求每一个公民都必须有“良心”，所以这个世界上没有良心的人也就比比皆是了。

在现在这个林林总总的社会中，有良心的人似乎都被看成了低能儿，白痴……无奈何，人总是往高处走的，所以也就有着“昧着良心说瞎话”、“良心TMD让狗吃了”、“良心值钱吗”、“良心能当饭吃吗”之类的社会主义新公民言论了。

可惜，被尊称为“象牙塔”的中国教育及中国学校，“良心让狗吃了的现象”也成为了一种主流现象，这不得不使我们感到悲哀！教育是神圣的，是伟大的，“百年大计，教育为本”，呵呵，世界上最好的宣传委员都在中国。

先说说中国的教育——确切的讲，应该谈谈中国的基础教育，这样我才有发言权。为什么我们中国的教育“赢在起点”，却“输在终点”？为什么世界数学、物理等奥林匹克竞赛的的金牌获得者大都是中国的学生，而在创造方面却一直很丢人呢？我想，这不得不归咎于我们的现代教育。大概10年前，教育部发文要求全国的中小学开展素质教育，中国的教育如拨开乌云见天日，革命形式一片大好，那个时候好象还有领导进基层学校翻看学生的书包，看有没有什么资料之类的。可是没有多久，教育局便传出了“素质教育并不是不要分数”的话语，初一看，有道理啊，分数也是衡量学生一方面素质的标准啊！于是“轰轰烈烈喊素质，实实在在搞应试”的怪胎出现了——大概只有我们中国才会有这种现象出现。是啊，高考的旗帜不倒，分数依然是学生的“命根子”，当然，也是家长和教师的“命根子”，因为分数不仅是考核学生的标准，也是上头部门考核教师的法宝。许多教育的高层领导认为我们国家的教育之所以产生类似的怪圈，主要原因在于中国基层教育的教师素质偏低——我承认基层教师的素质也许是滞碍教育发展的一方面原因，但是我敢断言绝对不是主要原因。上次我去听某专家讲座，其口口声声说“中国教育改革的关键在于教师”——简直是睁着眼睛说瞎话，纯粹的纸上谈兵，教师仅仅是改革的实践者而已，但是绝不会过多的影响教育的改革——我认为改革的关键应该在于那些主管教育的大大小小的“一把手”领导，因为他们决定着教师的教学方向，因为他们对教师具有生杀大权，因为他们连随便“放个屁”都有着哲理的味道！

既然谈到了教育领导，就多说两句吧。

中国人最忌讳谈论领导的，因为隔墙有耳，因为“玻璃小鞋”等，可反正我已经得罪人了，不妨得罪到底。当然，我先在此声明，我所谈论的是指基层教育的领导，高级别的领导我是没有资格谈论的，因为我只是一个低级别的教师，是故，我是万万不能够越级的——也没有这个谈资的理论基础。先说说领导的提拔问题——我记得上学的时候，一位不问世事的美术老师曾经说：中国的干部为什么有那么多人贪污，那是因为他们当中的许多人都是靠着溜须拍马和请客送礼将屁股坐上某位置的，他们当然要将投资的成本收回来，云云。我想，中国基层的教育领导有相当一部分也是这样“上”的吧。在我们本地，曾经广为流传一句话：“能教的就让他多教，一个班不够两个班；不能教的坚决不让他教……让他搞管理嘛”！经典啊！也只有教育的领导才能够说出如此有水平的话！真是令人佩服的五体投地！“钱能通神”，在教育界依然是万上的哲学。有些在乡镇政府或者其它部门做过头头的人，年纪稍大了点，屁股一挪成了教育的什么副局长之类的（还好，党还是紧紧把握住大的方针的，没有安排这些“垃圾”去担任正职，当是让他们去养老吧，除此以外，似乎找不到其他的理由，当然，政治绝对不是我想的这样简单，呵呵，否则我早就是伟大的政治家了！），于是那种官场的混混瞬间就成了教育的行家里手，就可以对一个经验丰富的教师指手划脚，就可以坐在主席台上错别字连篇的谈论中华人民共和国伟大的教育问题，就可以对教育现象大放厥词——当然，绝对不要以为他们会脸红，多年的官场经验早使他们练就了厚皮神功，不是有一句话叫做“干部无才便是德”吗？（题外话：本地某一位校长在开学会议上谈到了辍学学生的问题，居然一次又一次将“辍”字读成“zhui”的去声，简直丢人；还有更丢人的，某一位领导三年教学业绩倒数第一，居然连升三级做了校长。试问：这样的人做了领导有哪个教师理睬他呢？他的威信怎么树立呢？他怎么管理这个学校呢？教师的积极性如何去调动呢？这样做不就毁了整个学校的学生吗？）

现在各级教育单位都出台了各种各样的对教师的考核条款，似乎有些LD的心态或者人格出现了CA症，似乎不把教师整趴下来就算不得好的LD，似乎LD的真正的含义就是“监军”一类的角色，似乎教师都TMD成了犯罪份子……国家早就出台了《教育法》和《教师法》，好象教师的权力得到了充分的保障——可是，事实真的如此吗？举一个简单的例子，国家明文规定法定的节假日加班至少是平时工资的2倍，试问：中国这么多的基础教育的学校，有多少学校利用周末及寒暑假补课？又有多少教师拿到了国家规定的RMB？呵呵，不过是一纸空文，上有政策，下有对策嘛！能拿到规定的数目的，大概只有LD了，你一个小教师，TNND给你俩个钱就不错了！还要什么……

说说教师，谈到这两个字，让我有一种很唏嘘的感觉。唉，教师啊！可以说教师的这种现状，很大程度上和教师自己有关……

教师并不是那么伟大的，教师并不是不谈恋爱、不打麻将的……教师之间的争斗实在是无聊透顶！不就是为了那几毛钱一张的奖状吗？不就是为了年终评个“优”吗？干吗弄得头破血流似的……值得吗？如果教师这样做是为了学生，为了祖国的明天，可以用上“崇高”二字！问题是，这样弄不就是为了自己吗？人人都知道整天去“压榨”学生的一点“油水”对学生将来的发展不利，可是人人都一错再错，当然，这里面也包含着我自己，只是我“压榨”的程度不够猛烈而已，这是令我心酸而又欣慰的地方！现在社会上给了教师很多的名称——学者型教师、名师、首席教师……真是TMD狗屁！稍微有点脑筋的人想一想，这可能“名正言顺”吗？哪个基础教育的老师这样厉害？哪个得奖的教师能够胜任？大家心里都有数！我总感觉现在这些荣誉的分配，真有点像文化大革命时期的“右派”名额的分配，我们在纠正历史错误的同时，也在犯着类似的错误……后人哀之而不鉴之，唉！其实，评价教师完全不需要这么复杂，简单地说，做好自己本职工作的就是好教师！好教师不是单纯的比案头资料多，不是单纯的比作业做得多，不是单纯的比哪一次考试成绩高，而是比在教育这一行上，是否还保留着一点为师者的良心！（当然，没有水平的LD是不懂的，呵呵！）

唉，不说了，不说了！只能说是中国基础教育的悲哀吧！

本身，从我一个曾经很以自己职业为荣的人手上写出这样的文字，就是悲哀！

愿教育战线上的大大小小的LD和普通教师，都能还有一点良心，这将是中国未来教育之幸也！

（诸君切勿对号入坐，呵呵，否则产生愧对中国人民的想法从而做出什么事情来俺概不负责！）