中国教育存在的问题

作为一名从事教学二十年的老师，我经常问自己：我误人子弟了吗？这样教出的学生会成材吗？家长送子女上学，指望老师教会他们好多东西；国家希望学校培养出素质高的公民。我们做到了吗？

许多证据显示，中国的教育状况存在很大问题。主要表现：一是中国人创造力较低；二是中国人缺乏合作精神。看看美国，日本的少儿节目，那里面到处是让人拍案叫绝的创意。再看中国的，有吗？也有，但是少得可怜。这么多年了，为什么中国人总拿不到诺贝尔奖呢？有人说我国学生不是在国际奥赛上捷报频传吗？你要知道，奥赛恰好符合中国学生最擅长的考试模式，不出成绩才怪呢。是中国人不够聪明吗？绝对不是。是中国教育落后了。

面对社会上的丑恶现象，有人站出来说话吗？有，但是少得可怜。这些勇士大多牺牲了。剩下的全是孬种？当然不是，是中国教育不当。

那么到底要怪谁呢？从上到下，上到国家政府，下到老师，家长，社会，都要负责任。中国的应试教育是过去科举取士的延续。培养出的是会背书的高分低能的人。早在清朝末年，有识之士就感慨说外国人搞创造发明，中国人只会拿来享受。在应试教育要求下，老师必然严格按考试大纲的要求授课。唯有这样才能考出好成绩，家长满意了，学校有名气了，学生却可怜了，他们就象一群小羊羔被圈养着，不能自主活动。然后由老师用教鞭抽打着，让小羊羔们沿着预定的路线走，甚至连路边的风景也无暇观看，匆匆地走上屠宰场－－－－想象力，创造力的屠宰场。

有调查说美国，日本的孩子回家后，家长们常会问：你在学校向老师提问了吗？而中国家长则会问孩子老师讲的你明白吗？一个创造力贫弱的国家，必然技术落后，落后就会挨打。现代战争不再靠人多，靠的是尖端技术。你发射过去的导弹，对方能没收你的，而对方的回赠你却无法接收，只有抱头鼠窜的份。国人睡觉都不安然了。

有一次，一群中国和日本的儿童共同举行夏令营活动，驱车到达目的地后，日本孩子忙着搭帐蓬，打扫卫生诸事。再看中国孩子，他们在干什么？忙着喝饮料，吃面包，然后坐在大树下乘凉聊天。将带队的中国老师羞的满脸通红。

不能不承认中国人素质低。中国经济发展了，产生了许多暴发户。可是这些暴发户文化水平没跟上，根本不懂怎么教育下一代。学生在学校本来学了好的东西，可回到家里，一看社会，傻眼了。不是一回事啊。美国孩子回家后，家长常问；今天帮助了同学吗？而中国家长会问；有人欺负你吗？这样教出的孩子，长大后，就会以自我为圆心，以利益为半径划圆。养成自私自利的德性。国家还有希望吗？

更有一种愚蠢可笑的观点，看到有许多人没读什么时候书，照样能赚大钱，甚至比那些十年寒窗苦读的更风光。于是读书无用论产生了。这是多么的短视啊。没读书却能成大款，这种现象也可称为中国特色。中国正处在飞速发展之中，轰轰烈烈而又相当混乱。只要你胆子够大，脸皮够厚，头脑够灵活，拉关系，走后门，钻空子，都有发财的可能。但是让孩子们都忙着想法赚钱，谁去读书？谁去掌握高新技术？谁去搞发明创造？谁去保家卫国？国家要灭亡的。这话一点也不危言耸听。面对中国如此糟糕的教育状况，我们该怎么办呢？我认为对家长们要进行培训，让他们明白怎样教育孩子才对路。家庭教育的影响力非常之大，决不能忽视了这重要一环。老师们更要受到严格培训。作为老师，你的课堂学生喜欢吗？你能让学生享受到学习的乐趣吗？你让学生有机会发展他们的各项能力了吗？如同工厂生产产品，要检验是否合格。学校为国家培养人才，也要问问是否合格。合格的标准决定于考试制度。中国的考试制度就不能借鉴国外的吗？肯定可以的。