一起校园血案之反思

有媒体曾报道过一篇《抠鼻子纠纷初中生捅死同桌》的文章，大意是：2009年11月3日早上8时35分许，花都区炭步镇华晨中英文学校初三（2）班一学生成府（化名）从校外归来。老师们不清楚他是如何获知同桌黄桂（化名）正在行政办公室里接受班主任老师的调查。他径直来到办公室后，什么话也没说，进来就用口袋里藏着的一把水果刀朝着黄桂捅了一刀。鲜血顿时喷涌而出，因水果刀先后穿过黄桂的胃、十二指肠，最终伤及主动脉。

后经学校报警，成府当场被抓获归案。但黄桂经炭步镇医院3小时抢救后宣告无效心脏停止了呼吸而死亡。

事后经同学们和班主任了解到：17岁的成府与黄桂是同桌，3个月以来，他俩很少闹矛盾，除了性格内向之外，他们还有另外的共同点：离开故乡，异地求学；父母务工，疏于交流。

事发当日上午8时10分许早自习时，黄桂抠鼻子，成府说他真恶心，两人为此拌了几句嘴，双方欲动手被同学们拉开。下课后，俩人又互不相让而推搡被同学再次拉开，而成府独自跑下教学楼出校门而去，班主任得知后叫了几个学生干部出门寻找。事后班主任将黄桂一人叫到办公室了解情况时，就出现了文中开头的一幕。

成府被警察带走时，他只留下了一句话，这事与班主任无关，他很辛苦。班主任反复揣摩后对发稿记者说，可能是感念老师安排他当了学习委员。

据班主任了解到，成府生活在离异家庭，本学期开学初，在花都打工的继父将他和母亲从四川带到广州就读此校，刚来时，头发还是染黄的，后经批评才改了。据被害人黄桂的父亲回忆，黄桂性格内向，平时不爱说话，学校有什么事，他也不跟父母讲。谁知为芝麻大的一点小事，谁会想到会闹出人命啊！

这起谁也没有料到的突发校园血案，从表面上来看事发起因是同学之间为了芝麻大一点的事而引发的。实质上就是当事人的父母与学校都忽视了一个重要的方面：家长平时对孩子、学校老师平时对学生缺少与其思想沟通和思想教育。这不能不引起全社会的反思：

一．家庭环境的影响。学生成府生活在一个离异的家庭环境中，随母亲与继父生活，父母的离异在心灵上受到最大伤害的往往是孩子。不管随父母哪一方而生活，在孩子心理上家庭都不是完美的。性格内向的形成主要就是家庭环境所造成的。

作为家长，平时缺少与孩子的沟通，孩子内心深处是怎么想的，根本上不了解。孩子表面上不爱说话，也不愿与父母沟通，实则思想上精神上却不断地在变化，只是没有用言语与行动表露出来。这样，不利于孩子的身心与思想朝健康的方向发展。

二．异地环境的适应。本来孩子的性格因家庭环境的影响而孤僻，说明他所处的生活缺乏应有的温暖与关爱，再离家来到一个陌生的异地生活，没有人与他交流，就很难适应陌生的新的群体生活与学习。在心理上会产生出一种排斥性，一旦认为自尊受到伤害，会有一种强烈的反抗心理，以求达到心理上的一种平衡。

三．知心朋友的交流。一个有着不正常家庭环境生活的孩子，又存有着不愿与其他人交流的封闭思想及从外地来此求学的特殊因素，对这样的学生，学校与老师应该要特别留意其思想变化。古人云：师者，传道、授业、解惑也！传道居首位，即思想教育。对一个人的教育，思想应该放在首位。打开学生内心深处的思想大门，作为人类灵魂的工程师来讲，想要走进学生心灵中，自己必须要做学生的知心朋友，学生信任你，他才把内心是怎么想的会全部告诉你。对于性格内向，不善于用言语表达被动交流的学生，老师可用书面交流的方式来开启学生的心灵之锁。你每时每刻地关注他，他就会感觉到来自你给他的温暖。他内心一旦有委屈就会向你倾诉寻求解决的方法。不会积压在心间，自己处理出现过激的行为，至于会出现什么后果他根本上不会去考虑。老师除了耐心地从思想上加以引导以尽快让他融入新的集体生活与学习之外，另一方面也要与其家长保持联系，多拿出一些时间关心他的学习与生活。让他感到自己在父母心目中与学校中能够重视关注，有一种主人翁之感，不会觉得自己好像是可有可无之人。反之，这样会对生活失去信心，会对周围的人或事产生厌恶之感。为什么成府在被警察带走时，他会说这事与班主任无关，他很辛苦。正是因为班主任让他当了学习委员，是比较关注他的，所以心存感激之情。

综上所述，对孩子的教育，无论是父母还是学校，在学习、生活、思想上要多给予关爱，走进心灵就要做他的知心朋友，让他的生活充满爱，生活在充满爱的现实与心灵的世界中。