教师要学会做学生的学生

教师是教书育人的具体实施者，要想取得令人满意的成绩，就必须在不断吸取新知识，加强自身修养的同时，进一步改变观念，革新思想，以严肃认真的态度虚心地向学生学习，只有真正地与学生打成一片，融为一体，才能让学生“亲其师，信其道”。

首先，要从心理上、思想上、行动上接受学生，正视学生，研究学生。全面而具体地了解学生的爱好和渴求是成功教育的基本要求。教师在备教材、教法的同时，花更多的时间和精力“备”学生是上好每一堂课的前提。那么如何“备”学生呢？简单地说就是深入学生之中，向学生学习，向学生请教。新的教育理念告诉我们：课堂上，教师是学生研究问题、探讨疑难的伙伴；课间，教师则应该是学生的朋友和知己，是学生快乐生活和健康成长的同路人；在备课前教师要转换角色，向学生学习，从学生那里得到其它地方所难以学到的东西，教师必须竭尽全力摸清学生的脾气，了解他们的性格，明确他们的需求，然后周密思考，精心筹划，有的放矢地利用教材给他们准备营养丰富且合乎其胃口的知识食粮和精神食粮。

其次，教师要真心实意而不是虚心假意地尊重每一位学生。只有尊重，才能深入到位；只有尊重，才能学有所得；只有尊重，才能为人接纳，学生才能敞开胸怀，直言相诉，畅所欲言。也只有尊重每一个学生，教师的温暖和关怀才能均匀地撒进教室的每一个角落，学生才有均等的学习机会和公平的竞争环境。也只有尊重每一个学生，教师渊博的学识才能教育学生，教师崇高的人格魅力才能熏陶学生。

再次，要在课前课后多与学生交换意见，多让他们谈谈听课的感受，多向他们询问与课本知识相关的问题。所谓教学相长，自古皆然。许多德高望重，成绩斐然的教师都曾得益于学生的指教。这种请教的过程本身就是对知识的尊重、对学生的信任，是与学生真正交心与鼓励的极佳过程。受到这种特殊的礼遇后，学生也会带着一份特殊的心情走进教室，走进课堂。

此外，还应多给学生在公共场合发表见解、施展才华的机会。教师搭台，学生唱戏。让学生成为生活的主角的同时又成为学习的主角。教师多走下讲台以一个学生的身份听课，让学生多走上讲台以教师的身份讲解。优质的课堂从来就有学生的声音，也有学生的行动。在这种意义上说，课堂有点“闹哄哄”的味道更好，所谓“授之以鱼”而不是“授之以渔”便是从这“闹哄哄”开始的。

金无足赤，人无完人。教师有教师的优势，学生有学生的特长。教师要想宝刀发不老，才艺日长，就必须学会从学生中来，到学生中去。