呵护甲流肆虐下的孩子们

校门再往里一点儿，五、六个老师均戴着口罩站立两旁，手里拿着带手柄的体温测量仪，一个个严阵以待，孩子们也按学校要求捂了口罩，有些嫌憋气的，索性从鼻尖处拉下，露出两个鼻孔，几行纵队缓慢地向前行进；校门外，送孩子过来的家长们并未急着离去，一个个长颈鹿般伸直了脖子张望着自家的孩子，站了墙根的，自是跟着心急，仿佛自言自语，又似想让别人听到，早晨起来才测的，正常啊！怎么会高了呢？通过了的，习惯性地扭头，向家人挥手，两颗提着的心就算放下了，松一口气，心说，又过了一关了！然后，放心地离去。站了墙根的孩子的父母则焦急地等待下一次的测量，一边诅咒着有时会不灵光的仪器，直到看到孩子冲向教室的背影，这才急急地赶往自己的单位。

这是两节后，学校门前的一道独特风景。

自9月28日太原市确诊第一例甲流患者以来，预警已经转入了实战。学校是相对聚集的场所，又事关祖国的花朵，自是不敢掉以轻心，而且据说某学校的校长因为管理不力已被撤职，有了这样的前车之鉴，学校负责人想来也是如履薄冰，对上级的指示丝毫不敢怠慢。体温一天四测，甚至五测、六测，紧张的空气、紧张的心情充斥着校园的角角落落。

一个六年级的男生，很不幸地，连续两个中午被测出体温偏高，每次都得先靠墙站着“凉快”一会儿。第三天早上，孩子哭哭啼啼不愿来学校，感叹着生在这个时代的不幸。为给孩子壮胆，他妈妈只得暂时放下工作，大老远地陪儿子一起坐了车来，今天还算顺利，看到个头已长到一米七的孩子挥动着胳膊示意她离开，紧锁的眉头方展开，焦虑地诉说着孩子的恐惧和自己的担忧，课堂上还会不定时地测体温，每当这时，孩子总会提心吊胆，尽管她安慰即使真感染了也没事，医院都能治好的，但孩子还是想到了会花多少钱之类的事，马上面临小升初，这种情绪会不会影响学习？

家长们七嘴八舌交流着自己的体会。一个二年级女孩的妈妈说，因为老师有过交待，孩子自觉地改掉了吃零食的习惯，饭量却是增加了，这本来是好事，可另一种担心又接踵而来，生怕孩子吃多了会积食，非常时期，人人谈发烧色变，只得经常提醒孩子千万别吃太多了。尽管这样，有天中午还是站了墙根，事后，孩子对她说：妈妈，以后你别老远望着我了，要不我更想哭。

这就是甲流肆虐下的我们的孩子。

我想说的是，学校似乎忽略了必要的心理疏导，并非只有地震之类的大灾难才需要心理援助，六年前，我们经历了抗击“非典”的战斗，有些名字永远地刻在了历史的丰碑上，如今回想，仍心有余悸。甲流的危害性看上去虽不及“非典”，但它持续时间之长还是让人惶恐不安，曾有网友说，SARS很快就过去了，甲流却好像天天都在开始。既无法预知未来，就有必要为打好这个“持久战”而做好心理准备，孩子们敏感、稚弱，他们的心灵还是一朵刚刚孕育的蓓蕾，他们需要的不仅只是无休止的提醒，更多的应该是心灵上的呵护。

当然，学校是做了工作的，教室、校园，随处张贴了关于甲流的海报；早晨、中午孩子们必须自测体温并作好记录，且必须让老师检查；进校时都必须经过体温检测，这些，家长都表示赞同，只是有些作法实在让人不敢苟同。出于某些考虑，学校要求每个同学必须把体温记录“补”到9月15日，我实在是有些不明白，难道孩子们今天的健康需要一个月之前的体温来证明吗？寻思归寻思，牢骚归牢骚，还是认真地作了表格，“编造”了前30天之内的体温记录，因为比较正式，还被老师当作范本在班里传阅，希望别的家长效仿。儿子把这些话讲给我的时候，我分明感到了一丝悲哀和难过。

甲流不知道何时才能结束，我自语出这句话的时候，七岁的儿子接口说，也许要等我念完二年级吧。不知这段时期的经历会给孩子们带来怎样的影响，只希望家庭、学校、社会能给予他们无尽的关爱，只希望他们能拥有明媚的人生。