断章取义说“白读”
我相信那些读了技校的大学生出来后，不管做什么，和那些没有上过大学的人相比，他们的脑子里想的东西还是不一样的。虽然现在的大学校园存在着理论过强实践过弱，与社会需要脱节等现象。但是诚如作者所言：“那些觉得大学白读的同学是否也要扪心自问：我是否在大学里根本没有好好读书？”在客观环境我们无法改变的情况下，也确实该从自身找找问题，并寻得解决的办法。推荐此文！希望大家一起探讨！问好迪雅！期待更多佳作！
今年刚从某省属高校计算机科学技术专业毕业的大学本科生连峰，一直没找到工作。当他得知武汉某技校能将毕业生输送到大型建筑施工企业后，就报了名。和他一起“回炉”的，还有几十名大学生。开学才两周，连峰便出惊人之语：“大学里学的知识很空，派不上用场。”“我的大学真是白读了！”（9月12日《楚天都市报》）
这一句“大学白读了”的感慨，可是真是让社会震惊。于是就有人开始担忧起来，说这是对人才的浪费，也是教育资源的浪费。更有甚者，说大学生读技校让高等教育的脸无处搁。
仅仅因为几十名大学毕业生“回炉”读技校，便抛出“大学白读论”，这一看法显然有失偏颇，缺少力量。大学不是培训技能的地方，而是教导你怎样思考问题、解决问题的地方，读大学的目的在于让人生变得饱满起来，增加一个人的人文底蕴和综合素养。
在本质上，大学毕业生“回炉”读技校，是属于学术教育与技能教育的竞争问题。大学生在读完四年的书后，出来在社会上创一番事业，一定会遇到各种各样的问题。比如，缺乏技术，社会经验不足、缺乏资金，等等。一旦遇到这样的情况，有人想到去学一门技术，就不是一件奇怪的事了。
在我看来，大学生“回炉”是一种教育的“延续”。大学教育是一种知识型的教育，而职业教育则是一种技能型教育。正如一些读技校的本科或大专毕业生们说的，回忆起大学，觉得学到的都是理论的知识，没有实践知识，更没有动手的机会，而他们在技校能学到真正“有用的知识”和动手的能力。所以，职业教育是大学教育之外的一种有益的补充，尤其是在当今大学生就业难，技术“吃香”的前提下，学生们读读技校，可以增加自己的就业技能。
当然，尽管我们不能以偏概全地以部分学生“回炉”就否定大学教育，但通过这种现象，我们仍然应该反思当前的大学教育体系。在当今大学生就业难的形势下，大学更应当有紧迫感、危机感。例如，应该在传统课程设置中，更多地向实用方面倾斜，要转向培养技能型、生产型人才的领域，才会有竞争力。
同时，那些觉得大学白读的同学是否也要扪心自问：我是否在大学里根本没有好好读书？假如大学生从大一的时候就有“回炉”技校的心态与觉悟，在知识转化上下工夫，也许找工作就没那么难了。