论中国现代教育之脱轨

教育，就像是一个加工厂一样，是一个成品产生的必要途径，如果没有这样一个加工厂，很难想像，一群打从娘胎下来的人，会发展成什么样。所以，教育不论对于个人，还是国家，都有其深刻而重要之意义所在。

教育，其最终目的是为了实现个人的人生价值，而进一步的可以为了社会。教育要能够和社会接轨，否则，教育便不成其教育，而社会的多变，正如天气一样，你可以买伞，但是你可能不知道什么时候用到，这就是教育和社会接轨通常的弊病。

我们国家的教育，在现在就存在这样严重的问题。

作为一名学生，学习是我们必修的一项课程，然而学习的面很广，随着社会的日新月异，学习已经不仅仅局限于功课的多少，和分数的高低，更需要的要求第一是经验，第二是证书。如果说，以前读书可以获得开心和愉悦的话，我能百分百的说，现在的读书几乎就是在为了应付而应付，一点激情和努力的必要性都没有，从小学到大专，我最获得快乐的读书时光是在小学，小学时光的读书是真正的读书，不存在任何的应付和厌学问题。

如今，教育的一直进行，已经有了一个定义，那就是众所周知的“应试教育”，这种东西，在林语堂文集中说到诚如“焚鹤煮琴”，大肆夸张谈如何焚鹤之妙招，煮琴之巧手，而殊不知这种作为是多么令人耻之，恨之。而我们的教育就是这么个行为，大搞应试，还为了这一措施能够实施下来，用尽脑汁，简直无所不用其极，就是为了考倒考生，而居上位，可殊荣也。

教育之初衷，是为人之贡献作一筹划，为人之实现价值作一疏通，如此巧尽其手，费尽心力，考倒学生，此教育何为？甚者，之所谓教育，与社会实际愈来愈脱节，如，教室习得一块一块之知识，考试亦也一块一块之考题，然，实际之所需岂止一块一块而已乎？

观有学之士者，绝非拥挤于一堂，而是独处于一室，而现代之教育为其管理便宜，硬将不论五湖，不论四海者，一概通通塞于一室，殊不知，人之劣根性，易于炫耀自己，如此安排，岂不逼着学生夸炫学问，天天斗法尔，此乃更是教育之一大弊端。学习读书乃一佳事，必有清心寡欲而可得真知识，然不成教育界中人将吾等凡人皆认定为神人，并指定吾等皆必须自制而可乎，若不其然，则生活作风有问题？

试问，谁可天天读书，时时学习？人与人本就不同，习惯，作风。。。多而多也，岂善言哉！教育如此，岂不令同化反向，使学生皆倒向不爱读书，否则，岂区区寄托希望于尔等应该如何如何，而竟无一十全方法克服此障碍者。

社会变革之迅速，教育变革也需紧跟，教育是乃社会之基础，是乃国家之基本，教育失察，则社会必不安宁，国家必不强盛，国家及社会之集成，实乃单位人之集成，单位人之教育良否，直接导致于国家，导致于社会。

则教育可分两层，一层是为读书雅事，一层是为社会、国家大事。教育之是否，可对比中西方之教育，则可知，吾等今教育之劣尔，等何年方是头呵！