国学不热又如何？

我不爱和人去争论，就今天在好心情看到一位朋友谈目前国学对社会的影响，就目前的国学热现象，引经据典，侃侃而谈。我自认没作者那么大的才气，但是看完了，仍然在思考！如果国学不热，会怎么样？

不知道国学风从什么时候刮起，现实中确实让人能够感受到，国学的大门前似乎不见了以往的冷冷清清，从那位朋友的文中，一个又一个的例子，证明着国学受到的推崇是热之又热了！作者的观点是冷眼旁观，甚至对目前一些国学班昂贵的学费、孩子摇头晃脑背《弟子规》，按照作者的看法，这些基本都是些形式主义，丝毫不值得去推崇。我却想说，如果国学不热，甚至连这些形式都没有，那国学还要被一些专家学者养在深闺到何时？

向来人们习惯用形式大于内容，来表达自己对某一个表象的嗤之以鼻，但是仍然不要忘了，形式和内容相辅相成，即使是赤裸裸的真理，如果没有锐利的眼光去撕开真理的外衣，人们看到的仍然那些喧嚣的表面，换句话说，也就是形式！

对于国学，相信每个人内心都自己的看法。但是对于每一个热爱国学的人来说，国学能够发扬光大，自然是再好不过的事了。不管它是不是只有形式，没有内容的的外在表象，毕竟那关注的眼神，总可以成为让人激动不已的理由！你可以去骂于丹歪曲圣人的经典，但是如果自己连圣人说了些什么都不知道，那还有什么资格去骂起码看完了圣人的著作，还有相当研究的人呢？好，既然有了这个需求点，那要骂人的冲动，自然成了去读经典，学名著的动力，所以，不管方式如何，能激发人们弹开国学表面落满的灰尘，自己去研读字里行间是否也如于丹教授所说。这，无论是正，是负，对国学的发展，总不是件坏事吧？

再从学生学习开始，曾经有段时间，网上流传一些地方办私塾，重新拿起古代教育的方式来。这是否事实，与我来讲，是无从去考证的。对于教育这个大得看不到边的话题，其实我们每一个人除了去指责批评之外，考虑更多的应该是，我们教育受到指责的原因在哪里，为什么认为教育是失败，或者不成功的？如果给我们一个引导教育的机会，我们会怎么做？我们有没有能力去承诺，就一定能找到比现行教育更完美的方法来？这样要求的话，恐怕，就没有多少来接招，应对了吧？古代的教育方式，自然有其时代发展的局限性，也不见得放到现在就能够成为，济世良药。但是，能迈出一步，试一试寻找更好的教育方式，我想，总比在纸上谈兵，要好上一点，半点的吧？学生背书不好吗？《弟子规》就是糟粕吗？《三字经》、《百家姓》这些儿童启蒙读物，现在拿来看看，难道就摧残了人性？妨碍祖国的花朵开放？予深不以为然！

一旦说到国学，很多人就会拿起所谓的“自由”、“民主”来说事。其实纵观历史，横看世界，根本就没有绝对的自由，只不过在少数服从多数人的民主罢了！所以拿国学中，所谓的忠君思想，来对比现代社会是怎样的民主，借此就来否定对国学的研究，不过是一叶障目不见泰山之举！再说了，在这个地球都可以叫做村子的21世纪里，相信谁学习国学，也不会傻到，一字不落，一字不改的去全盘吸收古人所有的一切吧？再说，即使放在古代，即使同样对孔孟思想的继承，不还是出现了一个又一个独立思考的大家？还没开始深入，就担心会不会被呛到，这是不是太显得我们杞人忧天了点呢？

在我看来，国学热就热吧，热总比冷了好！不管是受到怎样的利用，关注的眼光多一些，总比束之高阁，无人问津要好很多！