传道之道

“师者，所以传道、授业、解惑也。”雄居唐宋八大家之首的唐代著名文学家、教育家韩愈给教师的这一定位历经千年依然闪烁着熠熠的真理之光。在韩愈看来，教师有三重职责，即：传道、授业、解惑，而三者之中以“传道”居首。“道”的含义博大而深广，最通俗的解释应该就是道德或做人的道理。千百年前，圣人先贤就已经认识到道德教育在所有教育中的主导地位，足以证明他们高瞻远瞩的独到眼光，足以证明道德规范在人类社会发展过程中不可替代的主体地位。“没有规矩，不成方圆”过去如此，现在如此，将来亦如此。岁月更替，时代变迁，道德的标准不可能一成不变，但向上、向前、向善的道德底线却是永恒的。道德传承，人人有责，而教师的责任首当其冲。

教师是道德的守护者和传播者，这一点，在今天不应该被削弱，而应该得到加强。现在，网络正在把这个世界的每一个角落联系在一起，它在带给人们巨大的享受和便利的同时，一些有害的东西却也如电脑病毒般蔓延开来。人们都清楚电脑病毒的危害，却忽视了这些比电脑病毒更危险的精神病毒的危害。它们冲击着人们的道德底线，腐蚀着孩子的心灵。从技术的角度来讲，我们也许不能清除所有的网络垃圾，但是，我们却完全有责任教会孩子们如何识别有益和有害的东西。而事实上，有些教师恰恰忽视了这些最为重要的东西。这是一个危险的信号。

作为道德的守护者和传播者，教师必须要明确自己应该守护和传播怎样的道德。“道”有大小，亦分善恶。顺应社会发展，符合中国现代国情和社会道德规范要求的“道”即是“善且大道”，即是教师应该也必须掌握的“道”。2006年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确、具体、生动、全面的概括出了新时期中华民族所应奉行的道德准则，也为我们教师的道德教育指明了方向。

传道，从来就不是简单的说教就可以完成的任务，行为的榜样作用往往是决定性的。一个人的品格常常会在他的行动中得到淋漓尽致的体现。作为一名教师，尤其是小学教师，在单纯的孩子们眼中往往是神圣的代名词。教师的一言一行、一举一动都会成为他们模仿的对象，无论教师的言行是否符合社会道德准则，都有着不可低估的榜样作用。因此凡有良知的有责任感的教师都应该时刻规范自己的言行，努力践行“八荣八耻”所倡导的社会主义荣辱观，成为孩子们真正的领航者和指路灯。“种瓜得瓜，种豆得豆”，你在孩子们的心田播下善良就长出善良，播下纯洁就长出纯洁，播下高尚就长出高尚。你在孩子们心中播下了什么呢？