教师，想说爱你不容易（下）

从社会上应该对教师的理解和包容方面说，我还是想从家长方面的视觉阐述我的观点。当然，我代表不了所有的家长，只不过是算是与我类似的家长们可能也有的看法。

我认为，一个人想被理解和尊敬，应该做的好像不应该是自己的诉说。更应该做的是先做好本职，给家长一个宽慰。家长们怎样算是理解和尊敬了老师呢？一个很普通的现象就是给老师的酬谢。所有的家长，对于老师总有一种感恩戴德的心态，用一种恭维乃至于巴结的语气讨好老师。教师节也好，普通时候也罢，只要是老师把自己想达到的目的说出来，由孩子传达给家长的时候，许多家长是尽力而为的。送礼也不是偶然现象，送钱可能也不是没有。家长的目的只有一个，您费心了！您再费费心！有谁听说过家长这样对老师说：妈的，孩子学习不好就是你没教好。

在我看来，在这种时候，老师也应该有一种无功不受禄的心态。不违心的接受一个老师已经认为一无是处的孩子他家长送来的礼物，如果接受了，就对得起这份心思。礼尚往来吗，就再努力一点。即便是不成功，也对孩子的家长有个交代，也对得起接受的酬谢。反之，收受了家长的心意，再继续地那么下去，家长心里自然就不会平衡。怨气一旦产生，什么结果都有可能发生。这是一。

其次，是遏制自己的私欲。看见学生穿戴的豪华或者有好的东西，就有意想索要，这本身就是一种出卖自己道德的事情。中国的普通民众，大多有这样一种心态：我想送给你的不是最好的东西。可你来索要的，一定是最好的东西。你来索要，就是强人所难，就心疼，就生气。于是你当然要被人瞧不起，被人鄙夷也是应该的。遏制私欲，这很艰难。可是，圣贤门徒，应当有一点饿死不吃嗟来之食的古代遗风。哪怕是伪装，也得像那么回事儿。大丈夫立于天地，就得有富贵不能淫的志气。不做大丈夫，也要有君子爱财、取之有道的变通。这不是什么体制和为师之道之类的大道理，而只是一个正常人应该具备的基本德行。

在另一方面说，我的经验告诉我，在社会上，尤其在一个团体中，想“混”得过去。很重要的一点就是：“团结一大批，打击一小撮。”首先要团结一大批正义的人士，也就是心态健康，具备基本人性特征的同事。然后，可以在适当的时候，或者是应该表现出你的正义、良知的时候，挺身而出，同不良现象，可能是仅仅大家认为不能接受的现象做坚决的抵制和斗争。这种时候，可能会有所牺牲，得罪一些人。这无所谓，因为大家不能接受的事情，他做出来了，就是他背叛了民意，得罪了又能怎样？除非你还想从他那里得到什么好处。这就是“打击一小撮”。可反过来，在这种时候，往往被人理解成你就是正义的化身，正义的力量，给正常人以鼓舞，给软弱者以力量。进而在你的周围，形成一种正义的氛围。那么，你就算得上半仙附体的成功人士。在教师的队伍中，可能还没有这个必要。但是，团结一大批还是应该做的。这里的一大批，就是你学生的家长。

在很多时候，有的教师可能人为地忽略了家长的力量，认为他们在他的职业生涯中，只是一大批的过客。其实不然，教师的口碑，是家长们竖立起来的。只有家长们认可并交相传诵，你就可以得到更多的舆论支持。而这种赞誉，在孩子们嘴里是听不到的。原因很简单，不管是大人孩子，都对管理者怀有或多或少的敬畏。尊敬的多了，实际上也是一种负担，很容易转化为害怕。害怕的久了，也可能转化成一种恨，尽管是不致命的。

在现实中，唯一和教师是“志同道合”的，有着把孩子教育成人这一共同心愿的，自然是孩子的家长。在所谓的社会地位上，老师和家长可能有所差别，但在两者之间，老师是理所当然的“强者”，掌握着教育孩子的主动权和丰富的知识，具有指导家长们怎样做的能力。可是，一些教师恰恰在这一点上做的不尽完美。或多或少的把家长作为一个对立面来看待。以为教育孩子的不成功，在于家长的失职或不予配合。老实说，作家长的实际也很为难。今天的报纸、电视上说：好孩子是夸出来的；明天又说：孩子必须予以惩戒。今天是欧美式的教育，明天又说韩国的好。到底怎么办？老师都说不明白，就弄来几个教育专家、社会学者坐在那里侃侃而谈。他们说的挺尽兴，文章也头头是道连篇累牍。可作为家长的我，却是一头雾水。老天爷呀！孩子主要任务是学习，你想方设法把他的学习成绩搞上去得了，别老拿他做试验品呀。等你研究出来个结果，意见统一了。我的孩子可能早该当爷爷了。

在我看来，所有愿意赞美教育界或指导人们怎样教育孩子的人，他的孩子一定是学习优秀，可能考取了清华北大这样的名校。可是，其功劳绝对不是他作家长的本人。更多的是老师教育的“得法”，孩子对学习有兴趣，对学校有兴趣。仅此而已！

而一些所谓的社会学者和教育专家，实际上已经充当了搅乱教育界的罪魁祸首。而媒体在这里的煽风点火，也不可忽视。好容易拍出个关于学校生活的电视剧，被当做反面教材的、或是落后分子的，偏偏是尽职尽责的老师。学习好的甚至是各方面都优秀的学生，却是一个不安分守己的孩子。不但老师晕，学生也迷糊，家长们更加茫然。而给这种混乱局面助长威势的，是这个社会趋势。游戏厅、网吧、书店、酒店、小姐等等，都知道学生是个摇钱树，于是就一门心思的打起了孩子的主意。别的我不太知道，就是我孩子学校门前的小卖店，为了把香烟买给孩子，竟然想出了拆包零卖的办法。一盒烟你买不起，一支总还是买得起吧？我就卖给你一支。可以说是损到家了。而这样的小店房屋主权是学校，承包人居然是老师和他们的家属，乖乖！

面对这样那样的诱惑，孩子是很难抵挡的。这就需要老师和家长配合作战。可老师做的，却常常当着孩子们的面，把家长训斥得无地自容。我自身的体验，当孩子的老师让我站在比我矮半截的孩子们面前，站了足足一节课的时候，我想的就是自尊与颜面已经尽失了。回家以后说话也就没有了应有的耐心。而孩子从此也对家长产生了鄙夷，对家长的所有说教产生了怀疑。久而久之，老师做老师的，家长做家长的，一套马车变成了两个互不关联的轮子。孩子夹在当中也是满脑子的疑问，满肚子的委屈。如此一来，本应该团结一致的阵营，变成单兵作战了。

我不知道老师的心里是怎么想的，只是感觉这种办法除了对家长和孩子的鄙视和惩罚，所剩下的就是发泄。一种变态的情感发泄。假设，对家长留一点颜面，然后，如果有心情的话，再对孩子说：你怎么这样呢？看你的家长如何如何。当然是好一点一类的赞誉，哪怕是虚构的，违心的，但为了比较，为了让孩子多听一点家长的话，也为了巩固唯一的阵营，更为了共同教育好孩子。如果还有更大的期盼，就是孩子成为栋梁后，当老师的也有光彩。

遗憾的是，许多老师做不到这一点，只能孤军作战了。

孤军作战的可悲之处，就在于没有同盟，没有后援。结果弄得自己身心疲惫，反而不被人理解，可能也会被人看笑话。

至于是否能够得到他人的理解和尊重，在我看来，连最起码的对他人应该有一点尊重都没有做到，再让别人尊重你，恐怕你哭嚎着也无济于事。

这也是和老师以及体制无关，只是老师的人格缺失。作为普通人应该有的基本常识都没有了，还谈什么教育。

“尊重他人，就是尊重自己”的言论，可能不是教师总结出来的。但是，教师毕竟是认识字的、有文化的人，连这一点都不明白吗？

胡言乱语，权且对孤独呐喊、西山隐智等关心过我文字的朋友以答谢。如果我的观点能够引发教师们的半点思考，或者对教学有那么一点启发的话，我这里先谢谢他们了。

不知问侠先生等教师及其关心教育的人们以为然否？