考！烤！！拷！！！

考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。在这个以分数选拨人才的中国，学生和家长不重视都不行啊！在这个以学生成绩来衡量老师的教学水平高低，以升学率多少为学校排名，以班级考上大学人数多少来确定老师奖金数量的畸形教育环境下，分数已经不再是学生的命根，它也是老师、家长、学校的命根呀！老师不考试能行吗？不考试，不知道学生对知识的掌握情况，这怎能再考试中稳操胜券？不考试，怎么查漏补缺调整教法？不考试，你怎么牢牢巩固学过的知识？

距离高考之日已经没有几天了，儿子对我说：“这几天我们天天考试，今天考明天讲，老师又布置了一大堆的作业，我根本就没有时间按自己的计划去复习，我简直快要疯了。他妈的，我恨死这中国教育了！等我考完了，我一定要把这些书全部烧掉！”“烧什么，留着我还要卖废纸呢。卖几个钱还可以给你买包子吃呀。”在一旁看书的我随口说道。“不！我不许你卖！我一本都不会留给你，我烧了它就是要发泄我对这折磨人的中国教育的不满！”儿子愤愤地说道。

看着坐在桌前因做题受阻而情绪激动的儿子，我的心都要碎了。儿子，妈妈知道，此时此刻的你是最辛苦的。题海战术、连环考不仅消耗着你的精力、体力，更是对你综合素质的一次考验。妈妈看得出这接二连三的大考、小考，犹如一堆熊熊的烈火，烧烤着莘莘学子的肌体，考验着他们的耐心、信心；它不仅是对学生各方面能力的考验，更是对我们这些爱莫能助考生家长精神上的无情摧残。孩子考得怎么样，我们这些做家长的不能不关心，不问我们不放心。看着挑灯夜战子时分的孩子，我们心疼。劝孩子休息，孩子说：“我们班有些学生天天学到凌晨一两点才休息，我哪里还敢松懈？”孩子不甘落后，我们还能说什么？我们就只能在饮食上、精神上多关心孩子，可又怕关心过度使这份爱会变成孩子思想上的压力。忧愁、担心、焦虑、怜爱，像一条条饥饿的天蚕一样不断地在撕咬着我们这些考生家长的心。血在流，泪在滴，化解难题无良方。

儿子唱着歌，在调整着自己的情绪，我也极力地安慰他：“尽力了就行，不放弃，不抛弃，成功了当然可喜；即使这次考试失败了，你也会因为自己努力了而不会后悔，对吧？就像你铺在桌子上报纸里那篇文章所说的那样，这一刻不失望，下一刻就有希望。把心房腾空，让情绪稳定。高考只不过是人生路上一次小小的考验而已，更何况考学也并非是成才的唯一出路。告诉你，妈可只想要一个各方面都健康的儿子。”“我知道，妈妈，你放心，我只是一时冲动，我不会做傻事的。你不要为我担心，我知道该怎么做。”看见我为他担心，儿子反倒过来劝慰我。

儿子很快又进入了学习状态，可他今晚的一席话，却使我想起曾经有一个学生在作文中写的话：“我讨厌上学，我要将这些书放在地上用榔头狠狠地砸，用手或者剪刀把它撕剪成极小极小的碎片，再把它放在高压锅里煮上三天三夜，直到把它煮成焦糊状为止。”由此可见，这个学生对上学厌恶程度之深。还有一个刚上一年级的学生，有一天，他突然对他的班主任说，人活着真没意思，他想跳楼自杀。此语一出，可吓坏了他的班主任，以为是班上哪个学生欺负他，或是那个老师在言行上伤害了他，于是急忙询问其中的原因，孩子说：“我讨厌上学，我恨学校，恨老师，更恨我的爸爸妈妈。”原来呀，这个学生之所以厌学是因为老师布置的作业太多，家长对孩子的期望值太高，每一次考试他都必须考到班级前三名，如果达不到要求，他的屁股上就会留下“望子成龙”的“爱”的印痕！

想起这些事情，不由人想拷问中国的教育，它的出路在何方？教育改革十几年，成效在哪儿？难道真的像社会流传的那样——素质教育喊得惊天动地，应试教育搞得扎扎实实。中国为什么会成为高质人群自杀率最高的国家？这与大学一味地扩招，社会对人才的需求供大于求就没有一点关系吗？为什么有人说，如今的大学生是“白痴的一代”？为什么灌个煤气罐、招个搓澡女都要大本以上文凭？难道我们大学培育出来的大学生真的就是人们所说的那种”高文平，低水平“吗？为什么有那么多的落榜生不再回学校复读？这难道与辛辛苦苦上四五年大学出来还要和农民工抢饭碗，甚至还抢不过农民工这样的事实没有丝毫的关联吗？想到这些，我也就深深地理解那些从农村考学出来的大学生自杀的原因了。花家里那么多钱，出来却还要啃老，他们无颜见江东父老呀，他们更承受不了与他共事的农民工，或是没有去大学深造而事业有成的落榜同学的嘲笑，所以他只能以自私的方式来结束自己的生命，以求得精神上的彻底解脱。考、烤、拷，获、惑、祸，正确答案到底是什么，谁能告诉我？