仅仅是悲哀吗？

这是第二个月了，孩子们的表现不是很好。大多数幼儿开始暴露出不良的习惯了。对我的管理造成了很大的困难。大都数孩子都没有卫生观念，遇到事情习惯用暴力来解决。打不赢的一方往往会破口大骂。作为他们的老师听到他们互相之间打架，互相谩骂。真是羞愧至极。虽说他们是幼儿，是什么也不懂得孩子，可是也应该有一点人性的善良。毕竟人之初，性本善啊。

真的很羞愧，人家都说教不严，师之惰。可是，我面对的都是一些无知，没有对与错观念的幼儿，我拿什么来严呢？我努力的教给他们一些为人的道理，叫他们如何与别人和平相处，叫他们什么是责任，什么是善良。可是，效果总是那么微缈。是我没尽心？还是孩子没认真？都不是，我教的东西，孩子都懂。可是，在这个山村里礼貌似乎是很可笑的东西。

看了一篇文章，作者在文章里写到：穷人的孩子根本不是养大的，，而是硬拉扯大的。有钱人家羡慕，穷人家的孩子早当家，可有谁知道穷人孩子是怎样长大的？孩子，是那翩翩的蝶，嗡嗡的蜂，调皮的风，娇贵的花，是那夜明珠。孩子是玩的，是用来撒娇的。可是一个孩子当他降落在穷人家，那么他的快乐都不真实的。一个小小的孩子就会为省几毛钱，往往会喋喋不休，他的眼表达出来的不是好玩，不是快乐，而是一种深深的担忧，深深的苦恼。这样的叫做孩子吗？

现在的乡村孩子虽不需要为几毛钱斤斤计较，不需要为生活而担忧，苦恼。可是这一代的孩子依旧好不到哪去。我说的好不到哪去，不是指物质上的，我指的是指精神上的。生为一个乡村的孩子，是真的可哀的。我不是贬低乡村人，我自己也是乡村的。正因为我也是乡村的，所以我更能理解乡村人的那一份悲哀。诗中的乡村多美，多温馨啊。“茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪？大儿锄豆东西，中儿正织鸡笼，大儿锄豆溪东，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。苏轼说：软草平沙过雨新，轻纱走马路无尘，何时收拾藕耕身？日暖桑麻光似泼，风来高艾气如熏，使君原是此中人。多美的景色，有多惬意的劳动啊？在不曾下田人的眼中，插禾是“处处秧田处处歌”忙碌的农村生活对工作的人来说只是“才了桑麻又插秧”

乡村只是“一副红裙穿到老，不知人世有江南”这诗里的凄凉不是一个乡村人怎么能懂？

现在的乡村确实不穷了，可是这不穷了的只是生活。而不是精神上的。一个中学除了课本，就只剩几个篮球了，连一个图书馆都没有。而小学的图书馆，除了帮干部可以借得到书，其他的谁摸得到？幼儿园呢？看看县城那些公立或私立幼儿园，硬件那么好，设备那么好，即使是在那个县城不入流的幼儿园，也比乡村幼儿园好。一个乡村幼儿园，规模小，硬件不强。招生不易，还要面对其他乡村幼儿园的各种竞争。这竞争不仅仅只有质量的竞争，更多的是语言上的中伤。还有那些打起牌来有钱，交起学费拖三拉四的家长。除了这些，还要面对教育局的不屑一顾。是的，一个乡村幼儿园的确入不了他们的眼。可是就因为这个而要被他们不屑一顾吗？幼儿园达不了标，就不许有吗？乡村的孩子就不能读幼儿园吗？看看那些达标的幼儿园的学费，看看在那些达标幼儿园里的幼儿是怎样的吧。一个乡村孩子能跑到哪去读书吗？因为不达标，就不准开办，幼儿园不达标就真的是所坏的幼儿园吗？是啊，一个幼儿园，是必须有老师，保育员，有干净的桌椅，整洁的小床等等。

上天真的很不公平，生为一个富人家的孩子，就像掉进蜜里。家人们花功夫哄她，逗他。把她拋上抛下的逗得她们咯咯的笑。有名牌的牛奶喝，屋子里永远不会有退色的玩具。在“风不吹，树不摇，鸟儿也不叫。小宝宝，要睡觉，眼睛闭闭好”的歌声中睡着。这些孩子，在玩具里玩的不知疲倦，还可以咧咧嘴，像妈妈撒撒娇，说一些没头没尾的瞎话。在爸爸的怀里摇荡，在爸爸的肩上骑马。多快乐，多幸福啊！三岁了，该上幼儿园了。幼儿园里有那么多的玩具，七色的笔，可以随意涂鸦。缤纷的裙子在身上飞扬。嚼着有营养的水果糖看着小人书。在一曲摇篮曲中安安静静的睡一觉，醒来，又是快乐的一天。

而那些穷人家的孩子呢？哦，应该说是乡村的孩子。如果是因为穷，那么我也不会为这些孩子感到悲哀了。现在的乡村并不穷，既然不穷，那这一代孩子若再是任其自身自灭，这还不够悲哀吗？这些孩子除了没出生是跟妈妈在一起的，剩下的就是和爷爷奶奶在一起了。没有玩具，没有牛奶，没有小人书，也没有人唱“风不吹，树不摇，鸟儿也不叫。若是哭，得来的就会是一顿臭骂，说不定头上还会挨一下。没有认可撒娇，没有人可骑马。奶奶永远是在厨房，爷爷在田里。三岁了，四岁了，五岁了。在外的爸爸妈妈坚持要上幼儿园，才有机会上幼儿园。在幼儿园里刚学会玩，学会快乐。家里就问学了几个字，会写什么字，学了什么歌。跳了什么舞？

作为一个乡村幼儿园的老师，真的是——我都不知道该怎么来形容自己的感觉，仅仅是悲哀吗？