走出教育的一个误区

一个事业有成的教师，可能会教出无数个优秀的学生，也可能，教不好自己的一个孩子。这是我现实中的一个案例。我们的女校长在业务上精益求精，孜孜以求，可谓桃李满天下了，可是，她唯一的儿子，却让她费尽心机一愁莫展。这似乎形成了一种教育上的尴尬和误区。作为教师，我们到底该怎样教育好别人的孩子，又该如何管教好自己的孩子？针对此种现象，我以个人不到五年的育儿经验，和八年的教学总结（还不够成功），拿出来共勉。

（一）心理健康，重于知识罗列

我感觉无论是家庭教育还是学校教育，给孩子最温暖最宽松最和谐的心理环境是最重要的。其实，成材的标准不是让每个孩子都是高分高能成为参天大树，不是让他非得成为百万富翁，也不是让他成为某方面的天才和明星，能让他心理健康平稳的成长，比一切教条的知识和所谓的成功都要可贵。

曾经问过孩子们一个问题，你长大了之后做什么？可能是在家长的谆谆教诲和熏陶之下，孩子说要当官，要发财，做学问等等的职业。但未必是他们喜欢的。这是因为我们成人给孩子灌输了太多的成人化的思想，以至于他们走向的是早熟的道路。所以，我们教育孩子，不是给他施加任何压力，而是恰当的有力的引导，让他自由轻松的成长，他才不会产生抵触和叛逆的思想。而我们奉献给社会的，会是一个心理健康的有思想的人才。

（二）以身作则，胜于千言万语

还有，教育好孩子不仅仅看言辞的力度，更多的应是行为上的潜移默化。比如，学生在课堂上不认真听讲，东张西望，搞小动作之时，我常和他们交换一个眼神就可以解决一场无硝烟的战争，故学生常说：我最害怕老师的眼睛了！对待自己的孩子亦同样，他犯错误时，不能纵容，可以语重心长，可以润物无声，但不要随意的责骂，或根本不允许伤害他幼稚的心灵。保护一颗纯真的心，一颗上进的心，比任何鞭打和斥责都要高效。

不知道你是否细心的观察过，当我们认真的看书的时候，孩子也会凑过来看一看，然后自己拿起一本书来津津有味地读。当我们坐下来写字的时候，他也会在桌子旁边霸占一角，专心的勾勒起他的漫画。这些无论我们是有意或无意识的活动，都会影响他的行为。所以，教育好孩子，应从我们自身做起。

（三）教无定法，贵在得法

当然，针对不同年龄的孩子，宜具体问题具体分析。如我家五岁小女，常以表扬和赞许为主。激励她独立，自信和勇敢，亦如我所教育的初中生一样，常给以掌声和成功的喜悦，而不是讽刺和挖苦打击。其实蛮横和粗暴只会把孩子推向极端，溺爱和骄宠也只能使他沦丧坚强。而对大孩子或大一些的学生，应婉转的动之以情，晓之以理。说理应偏重一些，但不能过于激烈。他们已有自己的人生观和社会观，能够理解父母和老师的良苦用心，这里也就不必多言。

总之，无论是家庭教育，还是学校教育，没有普遍适合的真理。只有在实际中不断的摸索，不懈的探究，我们的教育方式和方法才会更恰当更实用。

孩子是我们的希望。无论你自己如何的成功，而孩子的教育失败的话，你的成功也就黯然失色，因你的希望是你奋斗的源泉。所以，多花费时间和孩子成为可以倾谈的朋友，成为可以玩的伙伴，让他的身体和心灵茁壮地成长！­