拯救国学

偶然在网上看到一篇外国人的自述，他说一位中国大学生竟然向他求教中文。我汗颜。作为一个中国人，竟然连中文都要一个外国人来教，我们扪心自问，这应该吗？当看到这个消息之后，我心里有股不名的情绪在煽动，是愤怒还是同情？是该赞叹还是该反省？“见贤思齐，见不贤而内自省也”真的，我们该自省啦！

现在我们该关注的，倒不是快被锁进古纸堆里的学问，而是国人目前的国学普及水平。也许很多大学生都过了大学英语四六级，甚至八级了，但我们中文呢？中文系能考到普通话等级考试二甲的人寥寥无几，何况其它系的呢？各个招聘公司频频发出信息：大学简历里出现的错别字让人惨不忍睹，有把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“擅长”写成“善长”，还有的把“相形见绌”写成“相形见拙”......此类错误出现在大学生的身上真是让人心寒。国家语言是一个国家文化依存的命脉，我们汉字一直是我们中华民族引以为荣的文化。汉字，它生气勃勃，跟郑板桥的竹石一样坚韧不拔，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”作为文化的传承者的大学生，我们有什么资格把国学拒之于门外呢？

国内语言学家曾经语重心长地说：“国人的汉语水平每况愈下了！“不断出现的由于文学水平低劣搞出的笑话让人触目惊心。随手拾起一个近例：祖国大陆为台湾打造的巨轮“中华和平”号下水，连战夫人到场，引了一句唐诗相贺：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，诗引得很对景，可是，上海一家媒体的报道却离了谱，这句唐诗却成了“连战夫人自己精心拟就”的“原创”，竟然还堂皇地上了大标题。这样的失误，让我们只能叹息，编辑们大概是因为极少翻检古典诗词，所以连这样并不生僻的唐诗也未曾谋面过吧？

据报道，复旦大学举办的一次汉语比赛中，中国学生居然输给了外国留学生组成的队伍。我愕然了，情不自禁地想这个问题：是我们水平太低了还是他们水平太高了？当然两者皆有可能。进入大学后，各人都是术业有专攻，大家都为自己的专业赴汤蹈火，连国文都无暇回顾了。在英语听写课堂上，大家能把“pulse”完整无误地拼写出来，但却把中文意思写得五花八门，写成“脉博”﹑“脉膊”的不计其数。曾访问过中文系的学生，是否看过《红楼梦》，《西游记》，《水浒传》，《三国演义》四大名著，他们竟响亮地回答，没有。他们说要准备英语和计算机等级考试，哪有时间啊？导致中国名著无人问津的原因是什么呢？我想这与社会就业息息相关，因为近来各个国内外公司招聘员工都举起招牌：过英语四六级。但他们从没重视你的国文有没有过关？

近来，小学英语已经进入小学学生的课程了，这固然是“早起的鸟儿有虫吃”的好想法，但课程多未必是件好事，说不定因此会削弱了孩子学习国文的精力。听说老师要求学生每人造句，一个小学生曾造了这样一句：“我们吹空调吹得油干灯枯。”闹点文学笑话事小，但对国文的文化惶惑，却万万不可小视。想想，是什么造成这个苦笑不得的笑话？我想也许部分原因是他们把大部分时间放在无止境的英语作业上。学习英语固然有益，但因学习英语而丢掉国文，舍本逐末，顾此失彼，这难免不是一大遗憾。这时，我想国学的振兴便是一句空话。

然而，正好与国内情况不同的是，如今国外不断刮起学习汉学的风潮。首座孔子学院在韩国控牌，百所孔子学院将在全球建办，联合国教科文组织也设立孔子奖。国际上越来越重视对汉学的推广，国外学者学习汉学的热情也越来越高涨。难怪国外学者敢于在中国人面前班门弄斧，中国大学生向外国人求教中文的事实让人不得不接受。

汉学能够在国际上的推广固然是好事，我们当然更希望国学文化能够发扬光大，但我们不能因此而沾沾自喜。祖宗有句老话我们不得不注意：求木之长者，必固其根本。根不固而求木之长，实其不可。听说不少国人想到国外建孔子学院，传播孔子文化，这想法是可以提倡的，然而我们自己都不重视汉语，倒要到国外去推广汉语教学，这是不是本末到置呢？也许我们应该好好地思考一下。

目前对于我们国人来讲，关于国学的发展重点不是在于对国外推广，而是放在提高国人学习国学的热情上。如果国家的基础教育和社会重视国学的教育，增加对国学的教育投入，提高国人的学习热情，国学发展的土壤养分充足了，根基牢固了，国学的生机就会自然而然地欣欣向荣，到时候我们还需要担心什么呢？何况外人尚如此迷醉我们的国学，我们还有什么理由去拒绝？所以拯救国学，需要从我们身边的每一个国人开始！