“孔子”评职称

孔子年届退休至今未能评上高一级职称，他想趁离岗前了却自己多年的夙愿。于是今年的职评开始后，他踌躇满志地准备起了材料，忙乎了月余时间，装足了整整4只档案袋，兴高采烈地把材料报了上去。

评委们仔细审视了孔子同志的申报材料，一些评委认为：该老同志，教学经验丰富，报送材料翔实，在社会上口碑很好，又长期在基层第一线工作，可以评高一级职称；但也有不少评委提出了质疑，认为有以下四点是孔子同志的“致命伤”：

其一，职业道德不高尚。虽说孔子曾提出“有教无类”的主张，但“自行束脩以上，吾未无尝诲焉”，只要交够十条干肉，就可以让他（她）成为自己的学生，这一条有违教师职业道德之“廉洁从教”。

其二，缺乏爱岗敬业意识。在教育教学工作期间，孔子同志不能安分守己，立足岗位讲奉献，他喜爱擅离岗位，到列国周游讲学。且不顾学生的安全和有关部门的三令五申，擅自将学生组织到战乱国游学，诸如前往曹、宋、陈、蔡、郑等国，虽说是开展了社会实践活动，但不顾及学生的安危，也与教师职业道德“热爱学生”相悖。

其三，教学观念陈旧，教学成绩平平。孔子弟子三千，贤人七十二。初步统计一下，就可发现学生的优秀率只占2.4％，可想而知，孔子同志只注意抓尖子生，而忽视了学生的整体和全面发展。孔子的学生虽不乏有名家、大腕，但所教学生“后进生”居多，这清楚地表明，孔子同志在转化“后进生”方面，措施不利，办法不多。究其原因，可能是年龄过大，教学观念落后，新课改的理念还未领会。

其四，教科研成果几乎空白。孔子同志只喜欢说，而不喜欢写，属于“只述不著”型。他既没有在国家级杂志上发过文，也没有在省市级报纸上登过稿。虽说有著名的《论语》面世，但那都是其学生帮其整理而成的，充其量也只能算是合著，而非他个人著书立说。

评委们经过再三地思量，最终投票表决：孔子同志今年不能晋升高一级的职称。