浅谈教育

镜头一：某网吧，一排排的青少年坐在电脑前，聚精会神地聊天，全神贯注地玩大型网络游戏。网络管理员明明知道是未成年人，还时不时的左右为其指点“迷津”。

镜头二：某台球厅，一位中学生为一件小事，和老板吵架，被老板打了几个耳光，看到自己“事单力薄”这位中学生就召集了近20名同学“浩浩荡荡”来到了台球厅，想重新“摆平”这件事情，幸亏学校及时发现，才免于发生想象中的“恶性”的事件。

镜头三：一位16岁的女孩子身体不舒服，母亲带她去医院检查，医生说女孩子怀孕有几个月了，母亲竟然不相信的说自己的孩子还没有男朋友呢？可毋庸质疑的事实摆在眼前，母亲还能申辩什么呢？

镜头四：一位男高中生面对女老师晓之以理，动之以情的教导，不但没有悔改之意。反而起了偏激之心把罪恶的拳头伸向了老师，把老师的脸打得臃肿不堪。

这不是电影镜头，而是发生在我身边的事情。这些捧在手里，含在嘴里的独生子女教育的问题已经摆在我们面前。教育难，难教育的问题已经刻不容缓地出现在我们眼前了。孩子这样谁之过？学校么？教师么？可教师的谆谆教导换不回游戏厅对学生的诱惑。老师的苦口婆心换来的是学生仇视的目光和敌视的行为。教育学生不能打，不能骂，不能变相体罚……教育体制是没有错，可甚至还人说到没有教育不好的学生，只有不会教育的老师。呜呼哀哉！如果教育是万能的，那社会还花费那么多的人力、物力、财力建立司法部门，执法部门做什么？多建几所学校不就轻而一举的教育好所有的人了吗！

再说学校周围的网吧，游戏厅，录象厅……都是谁开的？又为谁而开的呢？成年人又有几个走进去的呢？党中央三令五申不许在学校周围出现网吧，游戏厅……可上有政策下有对策。“风紧”时这些人就会“扯呼”，等到风声一过，又会悄然出现。学校和社会这个大染缸相比较是一片净地，可对于成长中的学生来说身边的诱惑胜过学校空洞的教育。当学生听到的、看到的和在学校学到的截然不同的时候，教师的说教显得多么苍白无力啊！没有教育是万万不行的，但教育不是万能的。

再说说个别的家长，只知道把孩子送到学校，认为有吃、有喝、有穿就以为万事大吉。却不知道在学习上关心孩子，在生活中了解孩子。一旦出了什么事情只会把责任推给学校，老师。作为家长自己的一个孩子都不了解，又有什么权利去指责要了解五十个孩子的教师。教育学生是作为教师有不可推卸的责任，那家长的职责难道要做一名旁观者和监督者吗？

以上我所说的现象并不是普遍存在的，但如果每个学校里都有几个这样个别存在的问题，那我们全国加起来有多少所中学呢？这个数量难道还不够可怕的吗？“百年大计，教育为本”。社会，学校，家庭一定要联合起来救救孩子，以达到我们共同教育的目的。