感动之余

连续几天以来，我一直都在关注有关丛飞无私助学的事迹报道，感动之余思绪起伏，愤慨难抑，丛飞十年捐资助学三百万，负债17万元，他无私援助178名贫困学生和残疾人，他是那样的无私；他是那样的忘我；为了筹措资金助学，他无法顾及亲人的不理解和反对，承受着妻子离他而去的巨大精神压力，依然面带微笑活跃在舞台上；为了筹措资金助学兑现自己的承诺，曾单腿下跪向朋友求借，倾其囊中所有；为了筹措资金助学，他不辞辛苦拼命劳顿奔波，积劳成疾，当他得知自己身患癌症生命垂危的那一刻，还念念不忘自己曾对被资助者许下的诺言，他是当之无愧的活雷锋，他是捐资助学的楷模，他用自己的宽大胸怀给予他人博大无私的援助，实在是令人钦佩，感动不已。

然而当他身患胃癌晚期，躺在病榻上无钱医治的时候，有些曾被他资助过已经完成学业走上工作岗位的人，有着不错的收入，却竟然能置若罔闻，无动于衷，真不知道这些人良心何在？匪夷所思，即便是你的能力有限，即便是你也有苦衷，可还有什么能比曾资助过你帮助过你的人的生命更值得珍重和诠释的呢？岂能闻所未闻？套用小品里的一句话“这做人的差距咋就那么大呢？”真可谓天壤之别，记者曾试图采访几位被丛飞资助过完成学业后走向工作岗位的人，可无一例外的，都被以不愿透露自己曾是一位受援者的身份而回绝了，贫穷无过，受援也不是耻辱，为什么要如此惟恐规避不极呢？无非是处于私利的考虑，无非是道德的欠缺和逃避责任感，滴水之恩当涌泉相报，这是做人的一点最起码道德良知，然而身受高等教育却要知之若不知？这真此乃我国现行教育体制的奇耻大辱，悲也！

随着我国教育体制的不断深入改革，逐步加大了对于教育事业的关注和投入，为更多人创造了步入高等学府学习深造的机会，这无疑是一项利国利民的大好举措，知识可以改变命运，毫无疑问，毋庸质疑，而今受教育受高等教育的人群在逐年大比例递增，然而社会的进步与精神文明程度是否也在与其同步提升呢？曾有这样的报道，四位毕业于法律专业的博士为了一点廉价的替考费，竟置国家法律于不顾去以身试法；也曾不知道有多少父母含辛茹苦，将自己的子女培养成为高等学府中的一员，寄予了他们无限希望和美好期盼，然而当他们稍有不顺或遭遇挫折压力时，却置亲人的厚望和感受于不顾撒手人寰，每当我从媒体上得知此类消息时，往往会不禁为之感到怜惜茫然，仿佛就如同看到了那些踏上不归路者父母悲痛欲绝伤心无助的眼神，更为令人无法理解的是甚或还有分高德失的孽子砍父杀母……

虽然这些仅仅是社会大家族里的冰山一角，不足为奇，不能以点盖面，但这不能不说是我国现行教育体制存在某些弊端的裸露，考评老师教学水平靠什么？高分就是成绩呀！家长教子高分就是荣耀，即可出人头地，也许当孩子蹒跚学步，当孩子刚刚开始咿呀学语的时候，父母都会为孩子讲孔荣让梨的故事，可一旦当孩子步入学龄段，就曾会有相当一部分家长将其主要心血和精力，全力以赴的都倾注在关注孩子的学业上，只要子女能够考得高分就皆大欢喜，万事大吉，一切从子女学业出发，无论家境多么贫寒，考分不足可以用金钱替补，即便没钱也会不惜代价东挪西借，甚至卖血，不遗余力，再所不辞，受人资助的贫困生，似乎也是只要能考得高分学业有成，就是对资助者的最好回报，于是乎悠悠学子心安理得，顺理成章的来享受着这份优厚的特殊待遇，至于什么他人疾苦，什么责任感和道德标准等放其次，久而久之，两耳不闻窗外事，一心只管考得高分入名校，高分就是“英雄”，高分就是人才，长此以往出现诸如此类令人黯然神伤的事例也就不足为怪了，孩子是祖国未来的希望，立志于将下一代培养成才固然重要，无可非议，但教子育人是否该先立足为人而后才呢？有才无德何为才？