写给学生家长的信

写在前面的话：

这篇文章里有十篇我写给学生家长的信。是去年十一假期让学生带给他们家长的。当时是手写，时间很短，写得很辛苦。但很庆幸我留了电子档。今天清理电脑硬盘里的东西，这些信忽然被翻出来，有一种很亲切的感觉。每次回首看很久之前自己写得文字，都觉得写作当时的自己多么稚嫩。是的。工作之后，每天都有收获，都在成长。而那些过往，随着晴天阴雨风沙寒雪的变幻，灰飞烟灭。

X1是个快乐的孩子。每次看见他，他总是笑嘻嘻地跟我打招呼。星期天会找我打羽毛球。平时跟同学的相处也很融洽。虽然刚开学的时候，他老是犯一些小错误。但在老师批评教育之后，他违反纪律的次数明显减少了。

X1长的高高胖胖的，笑起来也很是可爱。我一直以为这孩子是没什么烦恼的。但一次我查午寝时，我看到他在很伤心地哭。我问他怎么了。他只是抹着眼泪说，老师我没事。问了很久，才了解到他是想家了。我有点难受。他那么开朗的孩子，当时哭成那样，我才意识到，他还只是个孩子。他需要关心，需要爱。

最近这段时间，X1的学习态度在慢慢地向好的方向转变。上课能积极举手，下课会拿着不懂的题目问我。他跟我反映，想当数学课代表。我在考察他。如果他还能继续保持这种学习状态，我很乐意给他这个机会。

老师记住的不是一次错误，记住的是学生一天一天的成长；老师关注的不是一次成绩，关注的是学生一天一天的进步。相信X1在以后的学习生活里，能够做的更好。

X2

X2是个听话的孩子。虽然刚开学时，他有时上课发呆。但在我提醒过之后，他已改正地很好了。X2平时上课话不多，但是能够认真听讲。作业能按时完成，正确率也高。第一次小测验考的也不错。但这孩子唯一的缺点就是，字体不太好。数学老师提个小要求，每天多练练字帖。

X2在寝室跟同学相处融洽，没有与别人闹过矛盾。寝室内务整理的好，每次都能按时上床休息。X2被子叠的很漂亮，标准的豆腐块。班里后来了一个新学生，安排在他们寝室。他很热心也很耐心地教新同学叠被子。

X2各方面表现都不错，平时特别让老师省心。但比较其他同学，X2在班里有些沉默。但他并不自闭，也不内向。课外活动热衷打篮球，能够劳逸结合。这点我很放心。

X2或许不是最聪明的，但也绝不是死读书的孩子。他踏实，努力，有资质，有潜力，而且品性纯良。我准备培养他成为数学课上的小老师，制造机会，让他在班里同学面前多多表现自己。虽然他普通话不太标准，但是我有意让他多锻炼多改进。

我相信，X2是很有能力的，而且以后会更优秀。

X3

军训期间，X3被评为“校级军训标兵”。整整十天，X3没有喊过苦叫过累，没有打过退堂鼓。军姿站得很标准。踏步走得很齐整。被子能叠成豆腐块。他不是多么爱表现自己，但总是默默地把各项事情都做得很好。X3这孩子很听话。老师们对他都很满意。

X3是个聪明的孩子。但他的这个聪明，都用在了正道上。他学习态度好，对待各门功课都很认真。上课时，X3是坐姿最端正的，能够保持时间最长的。X3思维敏捷，听课很专心。对于我提出的问题，他反应很快，积极举手发言，而且他写在黑板上的板书，步骤完整格式规范。

我觉得比较有意思的一件事。基本上每节数学晚自习，X3都会对我说一句话，老师，作业写完了。他说写完的时候，其他同学基本上一半都还没写完。他做题的速度很快，而且正确率特别高。X3的字写得特别好看，很工整，比女孩写得还秀气。每次批改他的作业，都感觉很愉快。

就有一点，X3不是很活泼。老师希望，X3以后在同学面前多多表现自己。我相信，X3一定会越做越好。

X4

X4是个懂事的孩子。他担任我的数学课代表。我对他的工作特别满意。作为数学量化记分员，他总是记录的很详细，而且公正准确及时。这么长的时间，没有其他任何一个同学因为他的工作来找我投诉。最为难得的一点，他没有因为课堂记录影响自己的学习。他上课举手发言很积极，作业也写得很好。对待学习，他很自觉，也很努力。

X4这孩子品性很好，知道包容，懂得感恩。一天中午查餐时，一学生向我报告说XXX欺负张贺威了。然后我向X4求证这件事。他说，没事，我不跟他一般见识。每天都有学生向我告状。都是十二三岁的孩子，不懂得控制自己的言行和情绪，彼此之间有摩擦有碰撞很正常。我经常处理这样的事情。但X4不告状，不计较，选择了包容他人。

还有一次，下午放学之后我在办公室整课件，没有去吃饭。X4看到了，给我拿了两个小面包。当时我很感动。我以前一直以为，像他们这个年纪的孩子，通常在乎的是别人为他们做了多少，而很少去为别人想些什么或做些什么。但X4不同。他不是多么爱表现自己的孩子，但却总是在点滴小事中让我感觉很窝心，感觉这孩子真好，这孩子值得教。

X4的数学不错，但我希望他能更突出更拔尖。他的资质他的潜力远高于他现在的水平。我会多关注他的学习，多给他指导和建议。我相信他能做的比现在更优秀。

X5

X5说话温吞，还带着点轻微的嗲音。但她却不像其他女孩那样，她很少哭。因为寝室内务扣分，我会批评她。刚开始时她扣分很多，我批评的有点严厉。但她不会闹小情绪，就是认真听着。最近这段时间，她在寝室内务整理方面有很大改善。X5很诚实。我在宿舍查违禁品时，她很主动地把两盒奶粉交出来。我觉得这点很好。十二三岁的孩子，谁都会犯这样那样的错误，关键是能诚恳的认识到错误，能踏踏实实的一步步改正。X5这点就做的很好。

第一章的数学小测验X5考的不错。课堂上X5能认真听讲，也很少出现违纪情况，但举手发言不是很积极。布置的作业都能认真完成按时上交，而且大部分题目都能做对。但是X5的作业本不够干净整洁，字体也不是特别好。希望她慢慢改进。字体可以多练字帖。作业本平时能放平整。

如果家长一味地溺爱，什么事都替孩子做好，孩子是永远长不大的，也永远无法独立地生活。X5的自理能力不太强。家长既然把孩子放在了这所全封闭的学校，那就不如更为彻底的放手，让孩子对生活中的点点滴滴都亲力亲为。或许刚开始X5会做的不太好，但她在无所依靠的状态下，会试着独立生活，独立成长。

我相信X5，她一定能越做越好。

X6

X6是个活泼的孩子。每次见到我，总是笑呵呵的喊老师好。听起来心里特别舒服。X6上课发言特别积极。每次我问题刚说完，他总是迫不及待的抢答。他能跟着老师的讲课思路走，听课认真，状态好。但有一点不太好就是，每次都是不举手就发言。因为他反应很快，答案脱口而出，而我要顾虑到其他学生，给出思考的时间，所以针对这点我批评过他。他认错态度很好，现在已经能够做的很好了。

有两次吃饭时间，我看到他拿着小说，我都给他没收了。这孩子也不恼，不小心眼，也不记仇。乖乖的上交。这几天没见到他在拿着小说看了。X6这孩子虽然老爱犯点小错误，但是在老师的提醒下，总能很快的认识到自己的错误，并且慢慢改正。我觉得这是一大优点。

X6作业能完成，但就是粗心，不认真，老是犯一些本来能够避免的错误。老师希望X6不光有一个阳光的心态，更要有一种认真的态度。还有希望X6的成绩能够多多提高。有不熟的多练。有不懂的多问。

X7

开学一个多月了，我对X7也慢慢地了解了。

刚开学时，觉得这孩子一脸痞气，肯定很难管。但是我这种先入为主的观念很快消退。在点滴小事中，对X7有了新的认识。

X7很善良，还很可爱。虽然他总是表现的满不在乎。虽然他总是爱做点耍帅的小动作。但他也有为同学着想，有什么错误往自己身上揽的时候。一次上课，我看到他和同桌头凑得有点近。我严厉批评了他们两个，并把名字记录在黑板上，扣除量化分。下课后，X7找到我，说同桌没有说话，是他说的，把他同桌的名字擦掉吧。可我明明知道说话一个人肯定是说不起来的。我当时夸了X7，说他最近表现很有进步。X7还是带着他那种标志性的不在乎的笑，说老师教育的好嘛。听到X7这话，就感觉挺逗的，挺开心的。

X7大的错误没有，但小毛病不断。作业交的晚，说过他之后，他能很快的把缺的都补齐。上课坐姿不端正，提醒过之后，他也能够保持一段时间。有时候，看他犯点小错，想批评他，他就冲着一笑，都生气不起来。不过，现在X7的表现已经有很大进步了。

X7的数学程度不错，但我还是希望他做题的时候不要那么粗心。数学老师对X7提个小要求，走路的时候把身板直起来，肩膀端平。那样看起来人会更有精气神儿。

X8

最初对X8的印象，是军训期间，感觉这孩子很听话，有点腼腆，爱笑。正式上课之后，发现X8上课听课很认真，积极举手发言，每一次的作业都写得很认真。第一次数学小测验，X8是班里最高分。其实并不出乎意料，因为他平时良好的学习态度摆在那里。

X8不光学习优异，运动方面也是一员健将。X8校本课选的是篮球。每次从篮球场经过，都看到他在阳光下挥洒着汗水，跑来跑去的看起来很快乐。X8懂得，劳逸结合，并且一旦做了某件事，就尽力把它做到最好。这是我很欣赏X8的一个地方。

X8是合格的领操员。跑操时他喊的口号很响亮，带领全班同学跑出整齐的步伐。此外，X8还是个优秀的寝室长。开学初他们寝室基本上每天都被扣量化分，但在X8担任寝室长之后，对寝室严格管理，凡事细致认真，他们寝室多次被评为优秀寝室。

X8这孩子，阳光，优秀，向上。很少让老师操心。

我相信，在未来的日子里，X8一定会越做越好。

X9

X9是个很听话的孩子。平时跟他聊天时，感觉这孩子也有点小幽默。是个很可爱的孩子。刚来的时候，X9看起来有点弱。但经过军训，X9晒黑了，身体素质也好了很多，而且X9很坚强。就算想家，也很少见他哭。

X9很聪明。上课听讲状态好。不乱说话，也不发呆。总是坐的很端正，安静地听老师讲解知识。X9的作业都能按时保质保量的完成。X9这次月考考的不太理想，和平时小测验的成绩相比稍有偏差。我对于X9抱有更大希望的。X9给我写了一份保证，保证下次考试一定考到90分以上。有了这样的决心，再加上平时踏实努力的学习态度，X9一定能在期中考试中脱颖而出。

X9和同学团结友爱，没有与谁闹过矛盾，也没有与谁发生过争执。不管是在寝室，还是在班里，X9表现的都很好，很少让老师操心。老师们都很喜欢他。在以后的教学中，我会多加强对X9数学的培优。X9是很有潜力的。我相信，只要X9再稍微加把劲，他一定能做的更优秀。

数学老师给X9提个小小的建议，希望X9在班里多多变现自己，让更多的同学发现他的真与善，他的坚持与乐观。

X10

X10是个听话、懂事、有礼貌的孩子。平时见到老师，总是温和地笑着打招呼。老师们对X10的印象都很好。但这孩子平时不太活跃，也不大爱说话，跟班里其他孩子相比，总是显得有些安静。

X10各方面表现的都不错。平时做事认真，没犯过什么错误，是个特别让老师省心的孩子。X10的听课状态很好，坐姿端正，踏踏实实的。作业写得工整漂亮，质量高，字体也秀气。在寝室里与同学团结友爱，没有与谁闹过矛盾，也没有见他耍过小脾气小性子。X10的内务整理地合乎规范，很少被扣量化分。不管是在学习方面，还是生活方面，X10都很自觉，老师对他很放心。

X10的校本课选的是美术。他喜欢画画。学校也鼓励学生发展自己的兴趣和特长。老师希望X10一定要把自己的爱好一路坚持下去。因为只有坚持，才能有所成。

X10的月考数学成绩不是很理想。在此老师给X10提个小小的要求，在以后的学习中，上课多举手多发言，下课有不懂的多问，有什么困惑也尽量地多跟老师交流。还有，希望X10在同学面前多多表现自己，能更快乐地融入到一四班这个温暖的大集体中。

我相信，在以后的学习中，X10一定会越做越好。

后记：

前段时间读了《傅雷家书》和《爱的教育》。读后，感触很深。教育，一个永恒的话题，它是一份凭良心而干的事业，它是一场亲力亲为和空谈理念的较量。已经从教大半年了，可我愈加觉得清晰的只有两件事：一我还很浅薄，教无定法，学无止境；二我渴望拓宽自己的学识，渐渐成长为一个有深度有内涵的人。