不该发生的事

W是我一直比较欣赏的学生，即使她的个性十足，我也能够包容善待她，就像我能够包容我们的某些所谓的带刺的老师一样。也许，因为我本身就充满了坚硬的刺，所以，就格外的厚待带刺的人。我不知道自己是否真的如此这样。

那天，我批阅学生的日记。其中有一个学生的日记里写道：初三的G（女）到了我们初二班级，二话不说，照着W的脸上就是几记响亮的耳刮子。W没有来得及反应，我们便迅速地上前，将G拉开，一直推出了我们的班级。等我回到班级的时候，W已经坐在自己的座位上呜咽地啜泣了。

我读到此处，瞬息间感觉到了一种压抑，与难受，更掺杂了一种将欲燃烧的愤怒。现在的学生都怎么了，如此的疯狂啊？何况还是一个女生呢？我放下评阅日记的笔，默默地看着我面前的墙壁上的那一行行的字，心才慢慢地恬淡了下来。

然后，第三节课我到初二上课，看见W神态蔫蔫的，脸上有二处轻微的伤痕，并不十分明显，却也足以能够说明曾经遭遇过猛烈的袭击。

我的语文课上，W是最积极发言的学生，而今天却缄默了，且总是低低着自己的头，不肯昂扬起来。

这个孩子很苦，我知道的。从小就没有见过自己的父亲，稍微长大后，妈妈也外出打工，多年的不回家来，她就与姥姥一起生活。

而到班级殴打W的那个女学生G，家境也好不到哪里去。她是随着妈妈再婚来到现在这个家庭里的。好在继父对她很好，并没有嫌恶她是妈妈随身带来的。继父娇宠她，当成自己的亲生孩子来看待，这是她的幸福。正是这样的幸福，倒让她渐渐地养成了一种狂妄暴戾的性格。

为什么会发生到别的班级殴打同学的事件呢？我很纳闷。后来，从初二班主任那里，我了解了事件的缘由。

那天，下大雪，初三与初二的学生男男女女聚集在雪地里疯闹。W就与初三的一个男生摔跤，将那个矮小的男生摔倒了。

而就在他们摔跤的时候，G站在初三的门口，就很气愤——G很钟意那个小男生，就总是厌恶任何女生过近地接触他，而W却毫不在意。于是，G的心中就生了极大的醋意，便找茬，到初二班级将W殴打了几记耳刮子。

就这么一丁点的小事，同学之间发生了不愉快的殴打，真的是很不应该的。

事后，两个班级的班主任找了相关的学生，了解了情况，说是也初步的解决了问题。

这是上周发生的事情。

本周四的下午，初一班级的两个女生也发生了一点龃龉。结果，T同学打电话找来了哥哥、姐姐。T的哥哥、姐姐到了学校，径直来到班级，要对与T发生矛盾的同学动手脚。老师们在场，制止住了。可是，T的哥哥、姐姐开始并不听学校领导的劝阻，依旧想一意孤行。经过多番的劝解，才放下狠话，悻悻地离校，一步三拽，扬长而去。

本来，社会上的闲杂人员到学校，影响了正常的教育教学，学校可以报警的。但碍于都是老亲古邻，彼此都多少的熟悉，就尽可能的息事宁人为上策了。

同学与同学之间（人与人之间），总是要多一些包容、理解，乃至善待。有矛盾，并不可怕；可怕的是解决问题的方式不正常。

写了以上文字，希望我的学生们能够真正的懂得老师的良苦用心——解决问题的方式绝非仅仅局限于武力，还有更多的方法，既可以解决问题，又可以不违背道德、法律，要学会多元化的看问题，并解决问题。这才是你们在学校受教育后，应该赋予自己的智慧——

化野蛮为文明，去粗暴为优雅；养雍容，弃低俗；少偏颇，多公正；拒迂腐，就高洁；除贪婪，聚责任。