情感决定态度

晚上九点后都要带着同事的孩子复习，虽然很累，但是却让我笑声连连。

此孩长得圆墩墩的，肥头大耳，外套臃肿羽绒背心，往沙发上一坐，整个小弥勒佛。

每次听见他“蹭蹭”上楼声，我会轻开门迎候，看见我他总会抱怨：“老师，你太残忍了！唉，好累呀！”胖脸上呈现夸张的哀愁。知道他累，刚下物理课，可我还是故作看不见，不然会招来他更多的话。只顾发出指令：“快，拿出书，默写昨天布置的诗。”闻言后他总是高声叫：“老师，不待这样的！我累死了！让我回家吧！”边说边扑倒在沙发上。

“别啰嗦！拿出纸，快点！”不理他。

“那让我再背背！一天我上六节课，没有时间背呀。”继续讨价还价。

背杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。他惊叫：“太长了吧！就背经典的几句吧？”因为他就记得：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”

我要求他背“呜呼！何时眼前突兀见此屋，风雨不动安如山，吾庐独破受冻死亦足。”

一听，顿时皱眉：什么意思呀，怎么念不通？翻书他试念；“何时面前兀突见……

我一听，乐。“仔细看，慢点念。”

苦着脸的他攥紧胖胖手指，每念出一个字就伸出一根短胖的手指：“何……时……眼前……”全句念完，大喘气地悲叹：“杜甫怎么这样整人！有话怎么不好好说呀？天啊！杜甫呀杜甫！”我听后是开心大笑。他见我笑，奇怪的问：“咋啦？”我笑得更欢。

于是，我也伸出手指，和他一起数着字背老杜的经典名句：一会他背成“兀突”；一会记成“风雪”；要么改成“冻死我庐”……好笑的错误让我和他笑声不断。笑后他不尴尬不气馁，边抱怨老杜边执着地数字数指头而背。磕磕绊绊的，总算背下来。

背烦了，他挑些文段对我说：“你背背试试。”我背，胖脸面含笑的他意审视课文，待我停下，他将食指竖起轻摇：“错！错！错！是这样的……”他念，我笑。

每个晚上，我们都在欢乐笑声中，在他不时的悲叹声里，他背会了一首又一首的古诗和课文。让我和他很是开心！

遥想当年在路边等车，强迫儿子背课文，儿子背不熟，怒火填满我心头，一遍遍生硬地命令：“重来！”一次次恨恨地批评：“你怎么回事？这么短的课文还背不会？”儿子反抗：“你看过路人怎么看你？都以为你在虐待儿童！”如果当时带儿子背课文时也能用此宽容心态面对，也许会在儿子成长的历程中多些欢乐！可是，偏偏做不到。

试想，如果这个孩子是我的儿子，我还能做到如此耐心和平和吗？

可能，很难！说到底，情感有时会迷惑人的双眼，干扰人的态度，而这，态度又是多么重要。

所以，在生活中，多些宽容和平和，会给自己与他人带来更多的笑声，这样，多好。