少年记事

以前我的表达能力是相当困难的，别说是书写表达，有时连口语表达都不知从何说起。现在我不但能说出来，而且还能书写出来，这是自从立志后，经多年的磨练才能做到的。我想真实的展现现实生活，却由于记忆和表达能力有时感到困难。我恐怕回忆的不真实，表达的不准确，误导别人。实在话，我老谈自己别人就犯困，但我又不得不这样，因为我有与众不同的经历。在与他人谈话时我总想先把自己的心表露出来，这样我才觉得安心。

我与同时代人有着相同的社会环境，但有不同的家庭环境和不同的生活经历。在我展现别人之前，我先写出我的少年。

少年时代的主要特征是：“以阶级斗争为纲，”缩小“三大差别”为主。我生活在大集体的环境之中。

现在回忆起来，清楚的记得许多小事，但都感到平淡无奇。这是生活经历，不是虚构的艺术作品，为此，写起来相当费劲。在目前的环境下，我还坚持着真实与真诚。多数人听我说话，看我文章都感到心情沉重，我感到歉意，实在对不起，我在探讨真实的人生。

我为什么用这种语调回忆，是在理智的解剖自己，认真分析理解社会。我少年初期的生活是相当愉快的，上学时学习不好不坏，回家帮父母做些小事，父母的心情控制着我的情绪。父母压力过大时我只能承担一小部分压力。

我8岁时，12岁的姐姐哄着3岁的妹妹，父母与社员集体上山劳动。父亲将柴禾篓子和我放在山上，大人在地里劳作。我用木叉子顶着葛针牙子，右手用镰刀割下来放在篓子里。火辣辣的太阳，优美的景色，在我幼小的心灵里展现出一片神奇。我喜欢大自然，就是与父亲下地拾柴的第一天起。我得到人们的称赞，感到快意的也是由劳动得来的。当父亲收工，背着我拾的柴禾，我跳跃着跟在后头，感到快乐无比。社员们有的喜爱的看着我，我从他们的眼光里体会到了生活存在的意义。有人厌恶的看着我，我感到疑惑，后来我才明白：生产队不许带孩子到地里。

每到星期天，我就同父母一起下地。父母违反队里的规定，但没有人攀比，因为整个生产队就我一个孩子跟着下地，我在一边拾柴也不会影响大人劳动。只有父亲背着我拾得柴禾回家时，才感到我的存在。有位社员问母亲：“你儿子今年多大了？”母亲笑着说：“八岁。”那人怀疑的说：“你瞎说吧？他才八岁！”

我步入小学接受启蒙教育的同时，课外活动的第一课就是劳动，劳动对于一个孩子来说是父母心疼的事，但生活逼迫我不得不这样做。我在劳动中得到父母的夸奖得到叔伯们的赞赏，在我幼小的心灵里也感受到了什么是乐趣。

有了一定的收获后，看着父母满意的脸色，我心中多么快乐，这时再玩父母就不会说什么。但有一点，父母强调的是：不让到滦河玩水，因为滦河淹死过小孩子。我嘴里答应着，但还是燕子似的飞到河边去，倒不是蹚水下河，而时在河边的沙滩上与小伙伴一起玩耍。喜欢看清澈河水的流淌，喜欢听哗哗流水的声音，喜欢摸河边青草的感觉，喜欢看如玉带一样的大河。

父母有时又不高兴了，因为我到吃饭时经常不回家，母亲满大街的找我。夜里到时不睡觉，在大街与孩子玩藏猫猫，在生产队的房檐掏麻雀窝，我总是时好时坏，气的父母也是无可奈何。

转眼，到了68年，我九岁，生活依然如故，不容乐观，年底结算照样掏钱。不过我可以摆脱父母的看管，与小伙伴一起上山拾柴禾，刨小疙瘩，连根带秧一起刨出来回家晾在院子里，干了烧火发出“嘎巴嘎巴”的声响，也十分好烧。此后，拾柴是我放学后的主要的业余生活。

我家南面是山，山峰林立，自然形成，植被繁茂，自然景观，山洼修成平地，栽上核桃，栗子，梨等，景色优美，生气盎然。

小时拾柴如完成任务一样，之后就去玩，主要是打核桃，那时不敢上树，怕摔了。那时候的地和树都是集体的，有专门看树的人。同伴搁人看着看树的，别人就用石头夯，打了核桃就在河沟磨，两手黑黑的，洗也洗不净，磨出光子慢慢的享受。有时到山坡上休息，砸开核桃，里面白白的果仁，去掉一层薄膜，脆脆的相当好吃。

我的八九岁就在上学、拾柴、玩中度过了。

2012－5－28