高老师

高老师

高老师是儿子上小学时的奥数老师，当时已经退休。他对学生要求特别严格，他的教学方法非常独特，是我见过的最好的老师。

高老师对学生非常挑剔，要上他的课必须考试，考试成绩差的，拒收。用他的话说，不能坏了我的名声。

一次，一位家长带着孩子偷偷坐在教室后排听课，高老师问：“后排坐的那个学生是干啥的？”“我们来试听”，孩子的母亲急忙回答，“出去，我的课不允许试听！”高老师毫不客气地撵走了他们。

高老师对学生迟到早退特别反感，凡是上课迟到的，一律不允许进教室。他说既然不愿意来，那就回去。

他对不写作业的，同样会赶出教室，回家写好后再来。他对学生的作业都是逐题批改，发现有错题的，立马撕下，让学生站在座位上改错，改完审核通过才能坐下来听课。

上高老师的课，学生紧张，家长更紧张。每名学生都不敢迟到早退、不敢不做作业、不敢应付。经常是学生做完题，家长得检查三遍以上才敢去上课。

高老师的教学方法非常独特。

我有一次带儿子上课，高老师出了一道题：有一只蜗牛掉进一个枯井里，枯井深230厘米。蜗牛每天白天向上爬70厘米，晚上又向下滑40厘米。问蜗牛几天可以爬出枯井？

高老师先找了五个学生，分别把这道题读一遍。我不解，认为高老师在浪费时间，完全没有必要。高老师说大多数小学生用心不专，容易看走题，常常答非所问，必须让他们把题目看清楚。

接着，高老师又分别叫了五个学生，先后提问：“看到这个题目，你有什么想法？”五个学生分别说出了自己的想法，高老师逐一点评，把第一个学生、第三个学生、第五个学生说对的地方合在一起，就是本题的正确答案，现在大家开始做题。”他还点了两个学生在黑板上演示。

一节课三四道题讲下来，全班所有学生基本都点到了。

听高老师的课必须专心，必须积极动脑子，否则你就跟不上趟，你就得挨批。

他上课的课堂气氛非常活跃，大家踊跃举手、大胆发言。讲错了老师会原谅，讲对了老师就表扬。他对学生虽然很严厉，有时有点苛刻，但学生们十分敬佩他、喜欢他，他的学生考上重点高中的比例很高。

高老师启发式教学方法在我国小学教学、中学教学甚至大学教学中十分鲜见。作为一个已经退休的老师，作为一个给课外辅导班上课的老师，他严格管教学生纪律、学生作业的做法更是凤毛麟角。他是一位注重师德、关爱学生、科学施教、精心育人的好老师，我敬重他、佩服他、喜欢他。