倾听花开的声音

工作调动，来到这所小学。和中学生打了多年交道，再来面对小学生，真还有点不适应。但是几天下来，心里面已经暖暖的了。娃娃们每天都笑着和我打招呼：“老师好！”一张张笑脸如同一朵朵太阳花，散发着五月阳光一样的温暖。

开学没几天，就发现不是每个孩子都那么可爱。那个叫小杰的孩子，从不和我打招呼，上课时也根本不理睬我。我在讲台上讲课，他要么画画，要么撕纸玩，再不就是拿根棍子走来走去，嘴里还念念有词，嘀嘀咕咕，吐字还含混不清。高兴了会突然把音调提高八度，所有的孩子都会掉头去看他，或者哈哈大笑。他却毫不理会，还陶醉在他一个人的世界里。不用说，这是一个问题孩子。

初来乍到，我希望班上每个孩子都能给我争气。那一次我实在忍不住了，呵斥了他几句。他回过头望着我，不再说话了，白净的面庞，一双无比清澈的眸子，没有表情，却又仿佛带有敌意。我投降了。这是个典型的弱智孩子，我能拿他怎么办呢？

通过向其他同事了解，我才知道，小杰有一对残疾父母。他是妈妈捡回来的孩子，善良的瘸腿母亲也没想到，这个长得白白胖胖的孩子，会是个弱智儿。但是每个孩子都是妈妈心口上的一朵花啊，尽管这是一朵并不完美的花。所以小杰每天都会穿戴整齐，干干净净，妈妈每天都会一瘸一拐，牵着他的手，送到校门口，目送他进了教室，再一瘸一拐地转身离开。放学时总会准时来到校门口，风雨无阻地接他回家。看到小杰，脸上总会漾起慈祥的微笑。

那天在校门口，孩子们排着队出校门，小杰照样落在了队伍的后面，东张西望，慢腾腾地走着。远远地我就看到了他的妈妈，一头花白的头发，一脸慈祥的笑。走到离校门十几米的地方，小杰突然笑了起来，朝妈妈跑了过去。妈妈艰难的弯下了腰，张开双臂，搂住了他。小杰突然掉过头，笑嘻嘻地指着我对妈妈说：“妈妈，这是老西（师）！”妈妈有些艰难的直起来，一脸歉意：“新老师啊，不好意思，不认识，这个孩子给您添麻烦了！”这话说得我反而有点不好意思了，我摸摸他的头，说：“没什么，小杰很听话啦！”他听到这句话，开心的笑了：“妈妈，老西（师）说我好听话呢！”看到孩子开心，妈妈也开心地笑了，牵着孩子的手，一瘸一拐，慢慢地回家了，小杰还在给妈妈说些什么，时而手舞足蹈的······

看着母子俩的背影，我突然觉得很羞愧。孩子的要求真的不高，一句“很听话”，就能让他笑得那么开心、灿烂。妈妈还对我表示歉意，实际上我又为她的孩子做了什么？花园里的花，并不是每一朵都能那么完美、精致，在阳光照不到、雨露洒不到的地方，也有残缺的花啊。

从那天起，小杰对我亲近了很多，看到我会笑嘻嘻的，算是和我打招呼了吧。有时候还会拉着我，对我说一些他高兴的事。简单的几句，很多时候其实我都没有听清楚说的什么，但我也会陪着他一起笑，这样，他会笑得更开心。我发现，他会帮别人捡起掉在地上的铅笔，会主动把自己的零食分给别人一点点，别人扫地，他会跑前跑后的倒垃圾······其他孩子一点也不讨厌他。

天气渐渐热了起来，我和小杰走得越来越近了，但我也发现他更不安分了，上课时会突然跑到讲台上来，让我大伤脑筋。同事教我一个法子，干脆就在讲台边上给他安排一个座位。这个法子还挺管用，他基本上不再在教室里面“旅游”了。

临近暑假，天气很热，复习也很紧张，偏偏讲台上方的吊扇又坏了，我坐在讲台上批改作业，一手拿着备课本扇风，驱赶一下暑热。突然感觉背后很凉快，转过去一看，小杰两只小手拿着书，站在我身后，紧闭着双唇，很起劲地扇着。鼻尖上冒着细细的汗珠，额头上搭着几缕短发，一脸的专注。看我转过来了，笑着咧开嘴，露出两颗好看的小牙：“老西（师），我给你先（扇）风。”我忍不住笑了，伸手摸摸他的头，他的头上已经开始冒汗了：“好孩子，别扇了，老师不热！”小杰头摇得像拨浪鼓，睁大一双清澈的眸子，很认真地说：“不，老西（师）热，我不热！”

我心里一热，眼眶跟着湿润了，多善良的孩子！我只是给他一滴水，他却回报我一捧甘泉。孩子的心是纯净的，我只是履行自己的职责，关心每一个应该关心的孩子，而在他小小的心里面，却已经把我当做了他亲近的人。

每个孩子都是一朵花，这些花有的开得灿烂而馥郁，吸引了无数的人来观赏；有的因为造物主的疏忽，无法灿烂，也不能香气袭人，但他也是一朵花。我们不能要求每一朵花都是上帝巧夺天工的作品，但他们也是上帝送给人间的礼物。海伦·凯勒说过：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他们是必须用心灵去体会的。”不论是美丽的花还是貌不惊人的花，他们都要开放，让我们多一些时间，弯下腰来，用心倾听每一朵花开的声音吧。