幽默的魅力

在一节六年级的作文课上，同学们的情绪昂奋，兴趣盎然……

一名女同学正在声情并茂的朗读自己的习作，她的声音刚一落地，一阵热烈的掌声随之响起。掌声刚渐稀疏，就听到同学们异口同声地说：“老师，水军同学的作文写的很好，请他读一读好吗？”­

“好哇！水军同学你能读一读你的作文吗？”我笑盈盈的看着那位男同学。这时才发现这位男生的神情异样，满脸的不高兴，他好像没有听见我在请他读作文，面无表情，无动于衷的坐在那。同学们也发现了他的异常，霎时教室鸦雀无声，同学们各个面面相觑，看看老师又看看水军，不知如何是好。与他同桌的女生悄悄的碰碰他，小声说：“老师叫你哪。”他瞪了同桌一眼：“老师叫我，我也不读。”说完把头扭向了一边，还是默不作声。­

我心里很生气，自从工作以来，还没有遇到与自己顶牛的学生。因为在他们的眼里我既是他们的老师，又是他们的朋友，与他们亲密无间。今天他这是怎么了？我的笑容有些僵硬。（感觉在学生面前丢了脸面，心里火冒三丈）我强迫自己冷静下来，面露亲切的微笑，模仿笑星的口吻对他说：“噢，亲爱的小同学，又生气了？这是为什么呢？”全班学生一愣，接着爆发一阵开心的笑声。他也忍俊不禁，“噗嗤”一声笑出声来。笑声过后，他主动站起来感情充沛的朗读自己的作文。同学们报以热烈的掌声。

我轻轻的松了一口气，暗暗感谢幽默带来的可喜效果，师生间就要激发的矛盾就这样化解了，不但没有浪费课堂中的宝贵时间，还收到了意想不到的教学效果。­

可见幽默的魅力是无穷的。­

下课后他主动找到我说：“老师，课间我与xx闹矛盾了。对不起，我不应该把不良的情绪带到课堂上来。也谢谢老师海纳百川的胸怀。”我欣慰的笑了，这是我经常对我的学生说的一句话：“做人要有海纳百川的胸怀。”他们终于领悟到了。真是身教胜于言教啊！