儿子的故事

最近在看梅子涵先生的小说《女儿的故事》，小说记录的是女儿成长的点点滴滴，都是一些很平凡的小事。但就是这些小事到了梅子涵的笔下都变得趣味盎然，让人忍俊不禁。语言朴实无华却又风趣幽默，比如：

“这是小学五年级再过两天就要进行毕业考试的的一个上午。这是一场殊死决战即将开始前的一个上午。真的是殊死决战：今年的考试又改革了，不是人人都可以考重点中学，而是必须在毕业考中拿到资格证才可以考。资格证有限，欢迎大家积极争取。这样就你死我活了。本来是你死我活一次，现在是你死我活两次。本来在考中学的时候你死我活，现在是毕业考的时候就你死我活了。一直你死我活到最后你考取了重点中学或者没有考取重点中学。”

特别是看到了汤易同学在欢迎梅子涵校园行仪式上的发言后，我有一种强烈的冲动：就是想记录下我儿子的故事。汤易的发言里有几句话是这样的：“我真希望我的爸爸也像您一样，能把我告诉他的一点一滴伴随我成长的事，串连成一本书，他的力作《女儿的故事》。”我想恐怕很多看过这本小说的孩子们大多都有这样的想法吧，所以我想写写儿子的故事。

我的儿子今年上初一，是个腼腆文静，有着良好学习习惯的男孩子。他平时话不多但是常常语惊四座。

在他很小的时候大人逗他说长大了他管不了媳妇怎么办，他说让他爸爸管，在他眼里他爸爸是很厉害的，能管得了他，当然也管得了他的媳妇。有一次我在和一个朋友聊天，我们说到一个朋友被老公打了，她没有哥哥也没有弟弟，只能由她的老父亲出面和她老公交涉，我说女人家没有哥哥弟弟真是可怜呀，他说照这样说你可就幸福了，我问为什么他说“你既有哥哥也有弟弟不是很幸福吗？”一天晚上我在玩魔方，可我怎么也拼不出一面，他三下五除二就拼好了，他说他是他们班里会玩魔方的同学中水平最差的一个，我问他们班有多少同学会玩魔方，他说四十多个，天哪，我知道他们班里有六十多个同学，也就是说他的水平应该很低了。他又说他的徒弟是玩得最好的，我不明白，问他他告诉我说，他的徒弟其他方面都跟着他学，只有魔方比他玩得好，我说除了学习他还能跟你学什么呀？他说就跟着我学学习呀！

有一次参加我的学生的聚会，一个同学希望另一个同学早点找到他的白雪公主，有人逗他：“你爸爸的白雪公主是谁呀？”他用嘴努努我说：“我妈妈呀。”在场的人都笑了。有时候我和他爸爸开玩笑，他爸爸看电视时说这个女孩长得还挺漂亮的，我就指指我问他爸爸：“你看这个女孩漂亮吗？”他说：“你还是女孩吗？”把我噎得半天说不出话来。最近看电视剧的时候我喜欢接台词，就是根据剧情猜测主人公的下一句话，有时候我猜的一字不差，有时候也会马失前蹄，差得很远。时间长了他就说：“你俗不俗呀？”我感到很高兴他已经分得清庸俗与高尚了。

最近他常常让我掉进他的陷阱里，让我防不胜防。那次我们在讨论环境污染，说到了汽车的排量，车子刚好走到单元门口，他说：“你看这个是5.6。”我说绝不可能的，他说要是不是5.6他姓我的姓，我虽然对汽车了解的不多，但我觉得单元门口的那辆车绝不是5.6排量，我就说要是我说错了我就姓他的姓。下车了我们一起去看，结果真的看到一个大大的“5.6”，我说那也绝不是排量，他说“我只是说5.6，我说是排量了吗？”我知道我上当了。前两天他爸爸和朋友换了车，今天早上落点雪车上有点脏，他问啥时候洗的车，我说啥时候洗的车我怎么知道呀！他说我说的是咱家的那辆车，我说这辆车了吗？我知道我说不过他，只好闭嘴表示投降。有时候他还会狡辩。一次他提了一箱奶上楼，我跟在后面，他说我虐待儿童，我说你是男人，应该关心女人，他说他是男孩，我说你是人吗？他说他是孩，我说你是男人吗？他说他是男孩。就像先有蛋还是先有鸡，这是个无限循环小数，永远也说不清的。

说到他的学习那话就多了。他在班里考了第二名，问到第一名的情况，他说那简直不是人，我说你怎么这样说同学呀？他说他是神。我问：作文写得好吗？答：好着呢？问：有我好吗？答：比你好多了，简直就是作家级水平。问：你们班，你们学校作文比我写的好的同学多吗？答：不多。问：他数学成绩好吗？答：他早在上五年级的时候就做完了六年级的奥数，最后他所有的难题都会做，就是不会基本运算，只好去找低年级的小不点学习简单习题。问：他的英语成绩呢？答：倍棒！问：他还有其他爱好吗？答：篮球打得那叫一个好！呀，真的不得了，这是一个会学习的孩子，也是一个爱学习的孩子，有他在我儿子前面带路，我向他应该进步也很快的。

平时他不上晚自习，晚上回家来要写大概两个小时的作业。有一次十点多了，他的作业实在写不完了，我说那就随便写写吧，按说我作为家长不应该说这样不负责任的话，可是看着孩子眯缝着眼睛，耷拉着脑袋无精打采的样子还真是心疼。他听了我的话说：“随便写写，不想混了吧！”从此我再也不说这样不负责任的话了。

放寒假了，他的生活也很有规律。早上七点多他起床先做完一周的奥数，再做一个英语练习，然后就是看书。中午阳光明媚他会出去跳绳，一天一千下。然后就是上网写他的小说，当然他得先玩会游戏再动笔写小说。这是他的语文老师布置的寒假作业，我觉得这个作业很有创意，就鼓励他好好写。我把我的学生的故事告诉他让他作为创作的素材。他就每天缠着我给他讲故事，让我讲的越细致越好。他已经写了几篇了，他还不太懂小说的创作技巧，什么铺垫呀，衬托呀，伏笔呀，悬念呀。他也就是平铺直叙，他写的也不算小说充其量只能算是随笔。但我还是鼓励他写。爱因斯坦当初做的小板凳也是很难看的，虽然他交给老师的已经是第四个了。写总比不写要好吧！晚上洗涑过后他也会看一阵书再休息。他常常去我的床头找书看，我们一家人都爱看书。只是他为此付出了太大的代价：眼睛近视了！现在无论何时何地他都戴着一副眼镜，文质彬彬的样子。我规定他每天上网不得超过两个小时，有时候他超时了我会喊他，他从不赖账，喊一声就下了。有时候还问我关不关电脑，他知道我有时候也需要用一会电脑的。就在我写这句话的时候他看到了，他歪着脑袋阴阳怪气的说：“用一会电脑，用一会电脑！”我知道他的意思，他是说我有时候也会玩游戏，也会聊天。有时候他是我的检察官。

不写了，儿子的故事说也说不完，再说了，随着时间的流逝还会有许许多多的故事诞生。所以呀，今天就到这里了。儿子还等着写他的小说呢，我当然得让路了