分数之外，我给了学生什么？

教学之余，常常反思，总想写些什么，却又怎么也写不出来，积累的词汇中，似乎找不出能充分表达我的想法的。

语文学科，阅读是教学的一个重要组成部分。层次，主旨，我的老师这么教我，我也这么教给我的学生——虽然离开学校后，我一直都不曾用老师教过的这些方法读过课外书，也不曾给我的课外读物划分过层次……虽然，我多想告诉我的学生，（最终我也真的告诉了他们）这些东西，考完试后，你就再也用不上，你永远也不会用这种方式来读书……

教学《心声》，备课的时候我的眼泪流了又干干了又流，怎么也忍不住，为那些可怜的孩子，为那个虚伪的课堂，为这个可恶的教育制度……范读的时候，心里仍然有点颤栗，以致声音有点变调。但我发现，我的学生好像一点都没有同感，范读之后让他们起来朗读，天！他们竟然是笑着读的！我的内心深深地被触动了……我问这些无忧无虑的孩子；可曾被课文感动过？可曾被书中的主角感动过？没有！读《狼牙山五壮士》，我哭得稀里哗啦的，但他们眉都没有皱一下。读《谁是最可爱的人》，他们没有感动；读《最后的演讲》，他们也没有感动；读《钢铁是怎样炼成的》，他们仍然没有感动……

我们是尽职的老师，我们的学生是听话的学生，我们总是不厌其烦地告诉一届又一届的学生，这篇文章的主旨是什么，那篇文章的写作手法是什么……我们的学生总是认真地听课，认真地做笔记，认真地背记那些也不知道有用没用的东西……我们都无法置分数于不顾。

生命是需要感动的！

我无法想象这些失去感动的孩子，将来会造就成一个怎样的世界？但我可以想象，那个世界多少会有点寒冷！

我常常想起小时候躲在被窝里读着小说，看着故事偷偷地抹眼泪的情景，就是现在，我也常常被一些小故事感动得流泪。我多么希望，多年以后，有人会像我一样记得，有这样一篇文章，他读的时候流过眼泪；某个瞬间，曾经深深地触动过他生命中最软的那一块……

在这个物欲横流的社会里，多么需要一些感动！感谢父母亲放羊式的教育方式，让我得以自由地在文学的殿堂徜徉，从毛泽东语录到故事世界，从大部头的古典小说到小小的连环画，凡是家里有的，凡是能力范围内能找到的书，父母似乎从来不禁止我去看，也从来也不会说影响学习之类的话。自由的空间，造就的是自由的思想，即使被拘束在了三尺讲台上，但我的心一直是自由的，所以我也从来不曾为我的职业埋怨过。我多希望，我的学生也能像我一样自由地阅读，但我知道，这几乎就是一种奢望！

但我总得让我的学生知道，有些东西和分数无关，它是属于心灵的，譬如——感动！