来过的人

几经风沙，几点豪墨，你们从远古走来，一路颠簸；

一纸折扇，两袖清风，在平凡人的世界里铺展美妙的诗。

脚下的芒鞋，青青的竹杖，不断的拓荒，后人走过他们前进的路。

教师，去了先哲们金晃晃的光环，在白色的粉笔划痕中找寻希望。如今的你们，依旧骄傲。

“到祖国最需要的地方去”

我时常看到这样的标语，也曾认真的想过当走出大学校门时，跟着成千上万的学子们，背上简单的行囊，远离父母，远离家乡，踏上西去的火车，那必定是个不平凡的征程。我试想着用自己微颤的手，背对着几十个朴实稚气的孩子，在黑板上写下“希望”两个字，也曾试想过有那么一个时间，阳光直泄在校园里的一块小草地上，我和一群孩子围坐在一起，我给他们讲古代贤人和大城市里的故事。

“独上高楼，望断天涯路”

教师是寂寞的，在每个不同的时间里，重复着同样的故事。

在每个微笑的欢迎和悲伤的回首间，来过的人，走了的人，这么分辨？

还记得以前无意中在十三虎絮语中看到这样一段话：“现在的教师又被赋予了一个充满无奈，调侃和戏谑的词——三明治。一层是社会的压力，新旧思想的冲击；二层是家长的压力，对孩子无限的期望的转化；三层是学校的压力，要求和现实进退两难。

寂寞是个忧伤的词语，有的源自于碌碌无为的空虚，有的源自于漫长的等待或是寻觅无果。而教师的寂寞大多超出了尘世的忧伤，在感知压力和人去镂空之际，总是习惯坚强的微笑。如果教师被比喻成三明治，那么至少她的形状该是个大大的笑脸，这是智者的淡然，智者的倔强，智者的孤独。

两年前我去拜访了我初中时代的语文老师张红仁，它已经是耳顺之年，虽然已经退休了，但是对于知识的渴求依旧未至，连床边都整齐的摆放了几本厚厚的书，我们闲谈了许久，临走，它问了我一句话：“伟，有没有想过要做一个老师？”

“恩”我点了点头，它婆娑的又走回卧室，出来的时候递给我一幅画，说：“这是我退休那年画的，以后你要做个好老师”

黄昏，一只穿过弄堂的大雨燕，弄堂几乎占到了整幅画的大半，空荡荡的，很长很长。在弄堂的尽头可以看到一个鸟巢，天下着大雨，整个世界的颜色都是灰黄色的，几只小燕在暴风雨中奋力的高飞，外面同样是空荡荡的，没有树木，没有人影……

“教孩子们在暴风雨中翱翔，在长长的弄堂里来来回回的飞，这是我的习惯，是教师的习惯”

当大多数人在登临高峰或功成名就时，他们总是习惯回首看看过往，而在记忆的最深处总是自己挑灯夜读，奋进的勇气和激情，却忘记了教师孤单而坚强的身影；当大多数人误入歧途抑或碌碌无为时，黯然回首，看到的都是滚落在脚下的岁月片片，却记不起教师无数次的谆谆教诲。

一世恩情，千年一叹。我们在世上不断的徘徊、找寻，我们淡忘了多少感念。

教师是可爱的。

幽幽烛火，引一室通明。是岁月的讴歌，让你们的使命似仙女的綄纱大片的铺展在人间的每一寸角落，让躁动变得宁静，让愚昧走向文明。

你们如美丽的天使，飞过人际未至的荒漠、山峰、海洋，撒下希望的种子，于是大地回暖，桃红柳绿。

你们是最原始的拓荒者。

今年的二月，在安徽的一个小镇，我的家乡，天气一如既往的寒冷，只是没有雪，整个冬天都没有下雪，那个时候刚刚过完年，我躲在家里陪一群邻居家的孩子看动画片，后来我收到一条短讯：我们的初中语文老师，张，昨天去世了。

我一直不愿相信人的死亡是一个新的轮回的开始，因为我看到他离开了，但是却没有等到他回来。

听他的家里人说张老师去世的前几天，还依旧坚持着写日记，说自己很想看一场雪，一场可爱的雪。是的，他总是这样形容雪——可爱，他说千万不要轻易用手托起任何一片雪花，雪只有消失在大地上才有意义，才可爱。还记得说这话的时候是多年前的一个大冬天了，我们在上课，外面忽然下起了大雪，他一下子微笑了起来，望着窗外，像个天真的孩子。

我祈望以后的每个冬天，都有一场可爱的大雪。

时间，空间。当某个激情和荒芜意外的交汇，我们欢笑，我们悲伤，嬉笑言乐间悄悄擦干眼角的泪水，朦胧中是否能看到那个倔强的身影在黑板上留下永恒的希望？