从不同角度看问题的能力你有吗？

不久前，在《博客》论坛上看到一篇文章，说的是山东省加祥县的一个女孩，由于母亲改嫁，到一个新的家庭。她的不幸随着继父在建筑工地的一次事故而开始，继父在事故中受伤瘫痪，一家人的生活来源没有了，还是为继父看病，供养几个孩子上学。她的母亲不堪忍受重负而离家出走，当时只有十二岁的小女孩主动选择了辍学，担起了照顾继父、操持家务、供养四个没有血缘关系的兄长的重任。用她那瘦弱的身体，先后把四个哥哥送进了大学的校门，有两个还上了研究生。在一次她将卖血的收入寄给三哥做学费的途中，由于抽血量过多，过马路时神情恍呼而惨死在大货车下，那年她只有十六岁。她死后，全村人都被她所感动，为她实行了村中最高规格的葬礼，她的几位兄长穿着只有父母去世才行的重孝，在小妹灵前哭得死去活来。山东省女作家刘红在专题采访后，写了催人泪下的悼词。这的确是一个感人至深的故事，读完文章，无不为之垂泪。

因为文章太感人了，我就将这篇文章介绍给好多人去读，读完后大家都说好感人呀，有许多人都为之掉了泪。一次我在QQ上将文章介绍给一位湖南的朋友，然后问他有什么感受？不料他却出人意料地说“很气愤”。我当时的确被他的回答搞懵了，文章的主题就是歌颂女孩的伟大，就是让读者受女孩可贵精神的感染，这是文章的中心思想，如果理解不到这一点，就是没有抓住重点，没有读懂文章呀，难道他真的读不懂吗？在接下来的交谈中，他的话却给了我很多启发，他说：女孩的事迹是很感人，但是凭什么要让未成年的小姑娘一个人来担起那么重的担子呢？接着，他把每个人的行为都一一做了分析，指出了他们的问题。我听着，也觉得是很有道理的。我忽然意识到了什么，他能迅速地从另一个角度来看同一个问题，这正是超乎常人的能力，一种管理才能。于是我试着问他是不是一个单位或部门的负责人，果然，他承认是一个部门的领导，管理着不少的人。

这引起了我久久的思考，同样的一件事，从不同的角度看，得出的结论就会完全不同的，而选择站在什么样的角度，这正是超出凡人的特殊本领。

小的时候我是个电影迷，每次看电影只要一个人物一登场，总是要问“是好人还是坏人？”，所谓好人，指的就是自己人、革命同志，坏人当然就是敌人。有时问都显得是多余的，那时的电影人物好人坏人都是写在脸上的，你一下就能认出好人与坏人的。渐渐的方才明白，其实人是不能用简单的好与坏来区分的，不是好领导不一定不是好工人，不是好工人不一定不是好父亲，不是好父亲不一定不是好公民，在某些方面有欠缺，在其他方面必有过之处。站在不同角度来观察同一个人，得出的结论自然也就会不同的，像我的那位网友，能从感动的文章中读出气愤来。更何况随着时空的变幻，人又是会转变的。

我们是在应试教育的环境中成长起来的，在那过分强调答案唯一性的理念影响下，形成了我们固有的思维定式。大致相同的思维方式，导致我们对同一事物的看法大体一致，这种思维方式上的“党八股”，在一定程度上的确是禁锢的我们的思维。就像划一个圆，如果去问一个成年人，得到的答案是唯一的，但你如果去问一个孩子，可能得到n个答案一样。如此看来，我们是没有理由说我们成熟，而指责孩子幼稚吧。

春节时候上一年级的侄子来家住了几天，他有不明白的问题也拿来问我。一次他问我数学题，是要求从上下前后左右观察同一物体，让孩子将看到的内容画下来，后来与一位教育界的朋友交谈时，才明白现在的教改的一大特点，就是从小培养孩子从不同角度看问题的能力，从而形成他们全新的思维模式。我相信，在这种新的教育模式下成长起来的孩子，他们的思维方式也一定是全新的，他们对事物的看法一定不会千篇一律，也一定会比我们更丰富、更深邃、更具创造力的。