宝宝爱上了读书

我家宝宝很喜欢看书。这可能是受我们家庭环境的影响吧，因为平常一有空，我和他爸爸总是手不离书。当然，对于宝宝看书方面，我也花了不少精力的，先是为他挑选书，然后是教他怎样去看书。就这样慢慢地培养他读书的兴趣，让他养成了良好的读书习惯。

在进入一年级之前，我就给宝宝买了好多书，有故事书、益智书、识字书等等。但那时宝宝一个人还不能完全看懂，必须我陪着他一起看才行。但我白天一般比较忙，只有晚上临睡前才有时间与宝宝一起看书，于是每晚睡觉之前，我陪宝宝看书、讲故事也就慢慢成了习惯。宝宝常常是在我讲故事中慢慢地睡着的，每当我看着带着一份满足感渐渐入睡的宝宝，我心里也总是甜滋滋的。

上了一年级之后，在老师的精心培育下，宝宝的语文水平有了很大的提高。宝宝不但认识了更多的汉字，而且会写很多字。尤其是对汉语拼音的进一步掌握之后，宝宝便能看懂很多带有拼音的简单故事。从此，每晚睡觉前就再不用我时刻都陪着，宝宝可以在洗完澡之后，一个人坐在被窝里，拿着他喜欢的《伊索寓言》、《格林童话》等故事书，慢慢地拼着，小声地念着，故事的大致情节也基本上能看懂。有时拼着、念着，自己一个人就放声大笑起来，并自言自语：“哈哈，真是笑死我了……”每每此时，还要喊我一起来分享。要是宝宝哪天调皮，惹我生气了，我对他的惩罚就是睡前不给他讲故事。而这时宝宝总是会感到很伤心、很失落的，不太情愿地躺在床上，眼睛一眨也不眨地望着天花板发呆，不一会儿就睡着了。第二天晚上，就决不会再犯同样的错误了。

宝宝学习也很自觉。凡是老师布置的作业，不管到多晚，都要做完，才肯上床去睡觉。记得有一次，老师布置的作业是背诵语文基础训练上的一首儿歌《秋天到》：秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好……菜园风光多奇妙。他一个人在客厅里边走边念，我当时也不知道他为什么要这么用心地念。我一看墙上的挂钟，已经是八点了，就催他赶紧睡觉，不要再念了。他一副很不情愿的样子。我在给他洗脸、洗脚时，他还是口里念念有词，我觉得这孩子好像是走火入魔了，就忍不住地问：“你这么用心干什么？明天要考大学呀？”经他一解释，我才明白：原来是第二天老师要让小朋友背诵的，若背出来的话就可得到三颗五角星。我笑了，故意说：“算了，不用背了，我们也不要五角星了，还是早点休息吧！”，他没说话，洗好后，坐在床上，看了一会书，就睡了。第二天早上，宝宝刚一睁眼，开口就是：“秋天到，秋天到……菜园风光多奇妙。”然后便喊着“妈妈，妈妈，我会背了，我会背了。”当天下午放学回来，宝宝很高兴的告诉我：“妈妈，我得了三颗星。上课时，老师问谁会背，我举手了，……”我常常为宝宝能自觉地学习而感到欣慰。

为了更好地锻炼宝宝的口语表达能力，与拼音的拼写能力，在零九年十二月初时，我在超市里专门选了一本《小学生一句话日记》。每晚睡觉前，宝宝总想让我给他讲个很长的故事，我答应了。但条件是必须也给我念完三篇日记，他也总是很爽快地答应我的条件，而且每次都念得抑扬顿挫，好听极了！为了锻炼宝宝的“写作”能力，我还专门给他买了几本小学生用的日记本。每晚让宝宝自己试着写一句话，不会写的可用拼音代替。一来锻练宝宝的语言组织能力，二来提高他的拼音拼写能力，真是一举两得。宝宝也很听话，每天都写得很认真。例如“今天上午，老师说我发言积极，给我得了一颗星，我真高兴。”“今天，是我值日，我让奶奶帮我扫了地。”“老师今天让我管理全班同学，不要讲话，我真高兴，老师很喜欢我呢。”“爸爸、妈妈今天吵嘴了，我真不高兴。”……虽然内容不是很多，但也能把事情大至说清楚，而且可以看出宝宝当时的心情。

后来，我还给宝宝订了许多报纸、杂志等课后读物。每次订报纸、杂志之前，老师总是征求家长的意见，询问订不订。而我每次也都征求宝宝的意见：“宝宝，你倒底想不想订，愿不愿看？不想看就不订啰！”他每次总是很爽快地说：“妈妈，我愿订，也想看！”于是，我基本上每次都订了。宝宝也总是很细心地看，认真地思考上面的每个题目。

每当看到宝宝那双热爱书本、渴求知识的眼睛，看着他一天比一天更加聪明、可爱，我心里真是美极了。