教育随想

（一）

做最好的老师。当我们走上讲台的那时起，“传道、授业、解惑”就是我们的天职。爱学生，爱岗位，把教育事业当成我们的生命。要做就做到最好。做好和学生的每次谈心；备好明天的每节课；写好每一个教案；批改好每一本作业……这个理念伴随着我走过了二十个春秋，还将继续陪伴着我走下去，因为她已融入了我的血液。

（二）

给我一个班就够了。人贵在自知自明，有人似大将韩信，用兵多多益善；有人似毛泽东，运筹帷幄、指点江山、决胜千里；有人只能管好自己。而我说“给我一个班就够了”。我没有驾驭全校的能力，给我个校长我也干不了。我只喜欢天天和孩子们打交道，用自己的爱和知识，把这些孩子们送入高一级学校，乃至成人成才。

（三）

和学生一起成长。教育的过程，其实是师生共同成长的过程。二十年来，我送了一批又一批学生，也和他们一起成长，和他们一起为每一点进步而高兴，为他们每一次失败而留泪。在教会他们知识与做人的同时，我从他们身上学到了很多，很多……是学生们让我找到了人生的支撑点，是学生给了我人生的梦想，在成就学生的同时，学生们也成就了我。

（四）

尊重与相信、爱与责任。这几个字眼，是我这个做老师的二十几年来始终坚持的原则。学生是活生生的人，不论是优秀生，还是后进生，他们的心底都有向好的一面。所以相信他们，尊重他们的人格，蹲下身子和他们说话，才是最重要的。那种动辄讽刺、挖苦、打骂是万万要不得的。这些就需要我们每个老师心底始终燃烧爱的火焰。唯有爱才是教育的源泉。

（五）

教育好后进生才是最好的老师。大家都愿教优秀生，也即所谓实验班。老师不费什么劲，纪律好，考试分数高，一教就会。家长高兴，自己脸上有光。都不愿意教后进生，也即差生。上课纪律差，考试个位数，动不动给你捣个蛋，惹个乱，弄得你心神不宁，教了一大顿，在领导面前还不讨好。其实经过这么多年的教育，我发现，走上社会那些所谓的后进生才是常来看看班主任，因为在校的时候老师们给他们宁得心最多，他们知道报恩啊！其实他们走上社会后生活的都不错，也许学习好真的不一定代表将来生活的好。那就看自己的能力了！

（六）

对待所谓的早恋，不是堵而是导。随着社会的发展，影视网络的影响，现在的孩子们都早熟。十几岁就早恋了。有的老师就大惊。其实这很正常，少男少女互相倾慕，这很好啊！写个纸条，牵个手，认个哥哥，认个妹妹，就是恋爱啊！叫家长，写检讨，一棍子打死。我看不要大惊小怪，要像大禹治水一样，重在疏导。引导他们走上学习的正常轨道上来。

（七）

因材施教最重。每个人的智力，成长背景，学习习惯，兴趣爱好等都不同。不可能像工厂一样，要求学生像一个模子刻出来。要是真这样，那世界也太可怕了。我们的教育允许学生有差异，只有有差异我们这个世界才丰富多彩。

（八）

教育什么样的人。毋庸讳言，全国上下，唯分数马首是瞻。分数高了一切皆好。真是这样吗？我们的教育目的，是培养德智体美劳全面发展的社会主义新型人才啊。