知识与忧伤

《传道书》中说：增加知识，就增加忧伤。

一羽落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮，欢喜蝴蝶在周围依然欢乐地扇动双翼，无邪的孩童快乐地跑过池边，而忧伤驻足的诗人却看到了“落花有意，流水无情”的无奈与感伤。

一滴晶莹剔透的露珠，在清嫩新绿的草叶尖上，悄然滑落。草儿抖了抖身子，依然向着阳光，溢出一片盈盈的绿意，而旁边看书的女孩却低喃道：那无声滴落的露珠，是哀伤的天使俯身时流下的泪水。

幽深宁静的小巷飘着濛濛细雨，时光依旧不紧不慢地流淌着，却有一个诗人在雨中默默行走着，哀叹着那丁香一般的姑娘，在雨的哀曲里，“消了她的颜色，散了她的芳香。”

又或者只是一场猛烈的暴雨，他却说那孕育了一个季节的泪水得以最大限度的释放。

一片枯叶，在秋风中悠然落地，枝头栖鸦凄哑地叫了一声，展翅飞走了。殊不知，这又要泛起多少文人内心的凄凉：“秋风清，秋风明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊。”

远方的游子穿过漠漠的云烟，看到了故乡秀丽的山水和深深的巷弄，于是写下深深的挂念；一场萧索的秋雨，独倚窗台的女子却吟道“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡。”露出浓浓的寂寞。

冬季里天地肃静，可在这静寂中，总有人用大段大段漂亮的文字写到：天气变得没有一丝温暖，蝴蝶不再颤动透明的双翼，花瓣不再飞舞旋转，忧伤夹进了雪花里冷冻起来了，沉淀着，如厚厚的积雪般压住心中的温存。然后还说冬的悲哀是它不应该用雪后阳光的纯粹去掩饰本质的寒冷与阴暗。

有人认为这一切都是灵动，是这灵动蕴涵着太多的忧伤。如灵性至极的音符撞击生命的悲壮乐章，泄露出人性至纯至美的璀璨光点。其实这也无异于“节外生枝”，好好的如何非要滴下点点忧雨！？

由于知识的增长，其认识事物的能力也在增强，洞悉事件的真伪的能力也在增强。一个人知识增长了，增长一定的程度，那么就定为知识分子、学者，或者是什么家！知识就是指导其行为的科学方法，这个正确的方法一旦掌握，下面就是需要个人勇气的时候了。勇气固然重要，你虽然看到了亟需解决的问题和事情，但本身缺乏勇气，那也只好与忧伤为伍；空有满腹经纶而已，知识在这个时候显得苍白无力和无用起来了。理论也因此在这个时候变成了婆婆妈妈的絮语。因此建议习惯于忧伤的知识分子，还是补一补钙质为好，让骨头坚硬一些；若是真的认为自己还是个知识分子的话！

困难、挫折、相思不可以避免；若要犯了“杞人忧天”的毛病来，是没有那么个必要的。