记一程心路，留一程美

生活中遍布着多彩的风景，幽幽远远；

风景里遗留着岁月的痕迹，斑斑驳驳；

痕迹上镌刻着心路的文字，点点滴滴。

——题记

源于对文字的钟爱，一直以来都保留着用文字记录心路历程的习惯。在安娜还是腹中胎儿的时候我就开始为她记日记了，不是每日，是随心随意的，和文字絮叨着一位母亲对尚未谋面的孩子的想象以及怀胎十月的辛苦与幸福。那些随笔，后来很长一段时间里成了安娜的睡前故事，她总是好奇着自己在妈妈的“游泳池”（肚子）里是怎样的表现。正是有了那些点滴的记录，开启了安娜对未知的遐想和用文字做记录的认知。她对文字的喜欢是不知不觉的，与其说她喜欢文字不如说她是迷上了文字里面的故事。那种喜欢，是一种潜移默化的根植，无缘由的。我很欣慰。

喜欢上了文字的安娜对一切有文字的标示都是那么好奇，她总是指着街上大大小小的招牌很认真的编造着，说着自己想象的字。我从不干预，任凭她稚嫩的思维滋长着，不忍束缚。直至她在幼儿园学习识字，我才开始有意识的引导她。

四岁多的时候，安娜所在的幼儿园开始鼓励她们写日记，安娜很高兴，她一直觉得能拥有一本像妈妈为她所写的那种日记是一件很快乐的事。那时候她还不太会写字，每天放学后都会催着我帮她记日记。刚开始，我会让她告诉我她在学校的开心事，然后记录下来，将一些可以用简单的图样标示的文字留给她，让她画上自己喜欢的插图，再让她在日记后面签上自己的名字，完成后念给她听。她一脸的骄傲，总是不忘问我：妈妈，我画得好不好？然后找我要拥抱，妈妈的拥抱是她最好的奖励。

后来，我不再问她学校的事情，而是让她自己将每天想说的话告诉我，我帮她记录，留下她会写的字，让她填空。我刻意将日记写得很工整，她在填空的时候也会将字一笔一划的写得很工整，有时候发现自己没写好，她就会反复的擦拭、重写，直至满意为止。她以此为乐，我以此为傲。

这学期，安娜学了拼音也会写很多字了，我就让她自己记日记，内容不限，或字或拼音，或长或短，从不做刻意的要求。起初，她写日记既不会排序也不会断句，总是没有先后的连着写一长条，最后一句也总是：我今天很开心！每天她都会将自己的日记拿给我看，我都会给她奖励的拥抱。晚上，我给她讲睡前故事的时候总会将她日记中的内容穿插进去，故事里的宝宝说着安娜的日记，故事里的妈妈说着我对日记看法，逐字逐句，反复的在故事情节中演绎，直到安娜自己察觉出语句中的错误。故事中的妈妈总是在最后问道：宝贝，你会加油吗？听故事的安娜很聪明，听完故事就会对我说：妈妈，我一定会加油的！就这样，安娜在故事中走入了文字的乐园。

现在的安娜已经养成了记日记的习惯，每天做完作业后都会拿出日记本认真的记录着。有时候晚上去YOUANDME上英语课回家晚了，她也会记得要写几句，写完后大声的念给我听，脸上写满了快乐。她说她长大了要将这些日记给我当睡前故事。我深深地感悟：爱上文字的人内心世界是非常丰富的！望着她天真的笑靥无邪的眉眼，不由得暗自庆幸：我的宝贝从此眼中有了不一样的人生！