第十二回：离家乡调动工作，赴他乡继续重用。
无水村以它多姿多彩的情怀养育了我，我在她的怀抱中感受着她的温馨和甜蜜。她给我的童年带来无限的快乐和幸福，我也给她丰厚的回报。三十五年啊，弹指一挥间，多少青春和美好的岁月就在你的眼下度过，那些渴求知识的眼睛，那些与我一同成长的农民的子弟，他们需要我用知识来滋润他们，让他们也向普天下的孩子一样茁壮健康地成长。现在我就在这里默默无闻地工作着，我不能离开我心爱的老师和学生。可是妻儿远离我终究不是个办法，我还是要离开我那依依不舍的老家了。
2005年9月，我被调到一个距离畲都县城20余公里远的农村学校任教。那是11月中旬的某一天，我像往常一样上完数学课就走出教室。这时恰好我们班的梅周勇同学穿着一双旧凉鞋走在我的前面。“咦，奇怪了，怎么在这样的天气里还有学生穿着凉鞋？”况且这是一个阴雨绵绵，气温已在摄氏15度以下的雨天，是不是他家里因为贫穷而买不起暖鞋呢？此时我叫住了梅周勇同学问他：“你今天还穿这样的鞋呀？”他支支吾吾，睁大眼睛看了看我又低下了头，好半天还是没有作声，我心里似乎有了些许感动，或许我的猜测是对的？放学后，我带梅周勇到街上买了一双球鞋和袜子，他非常高兴地穿上了。
第二天，我决定到梅周勇家走访。他家就住在离乡校两公里远的金兰村。我随梅周勇同学走进他家，只见一间泥木结构小屋，大约四十余平方米，家里唯一看到的是一台电视机，黑白的，还有墙上贴着的几张奖状特别醒目，使整个房屋充满了温暖的气息。这时他的爸爸笑眯眯地迎接着我们的到来，屋里还有梅周勇的妈妈在一边呆呆地盯着我。妈妈的旁边活泼可爱的小妹妹好奇地笑笑，又一溜烟地逃出了小屋。通过了解我才明白因为他母亲生癫痫病已经好多年了，这几年来的治疗已是欠债数万元，他家成为农村不多的低保户。现在我明白了，他为什么在这么寒冷的冬天还会穿这样的凉鞋。临走时，梅周勇的爸爸知道了我买鞋给他儿子穿的事情，决意要将钱塞给我，我婉言谢绝了。一双球鞋，虽然只是几十元钱的付出，但是对于家境贫穷的家庭梅周勇同学来说，也是一份非常奢侈的礼物。
时间不知不觉地过去了，我也渐渐地忘了这样的一件事。可是我惊奇地发现，梅周勇的数学成绩却名列全班第一，有时候甚至是遥遥领先。我问我班的学生为什么梅周勇同学会有这样好的学习成绩，大家都竖起大拇指说：“他很用功，他就是我们班的数学大王！”当我看着梅周勇同学时，他只是会心地笑笑，但是从他自信的目光中我看到了穷人的孩子早当家的形象。有一天傍晚，我回宿舍看见门口挂着一小袋东西，打开看是香菇。不远处梅周勇同学默默地望着我。我叫住了他，他说：“刘老师，这是我全家的一点心意，是我爸爸种的，请老师收下！”看着散发着淡淡清香的香菇，我收下了。同时我也倍加珍惜我们间的这一份师生间的情谊。在平时的生活中我更加关注梅周勇同学，让他也能在温暖的环境中幸福地成长。这就是一点点关心带给我们的感激与激动。我们都渴望被他人关注，渴望被看重。有时，我们只要从自己微薄工资中拿出一点点与别人分享就会让我们看到一个美丽的新世界。我想：古人所说的“赠人玫瑰，手留余香”大概也就是这样的含义吧！只要我们多一点关心他人，那么我们的这个世界就会有更多的关爱、感激和回报，这个世界就会有更多的精彩。
我不知道我自己的所作所为到底有多大的价值，但是我始终觉得：我也是一个农民的孩子，无论我身在何方，我都要尽自己的一份力，为身边的每个人带来一些快乐和温暖，这就是我的追求。虽然我所做的只是微不足道的一些小事，但是我是设身处地的能够为他人着想，许多和我一起工作过的老师和朋友们都说和我一起工作真是我们的福气，我们能够成为同事也是一种缘分啊！
去年，我和宁波来的朱老师就非常的缘分。她是来我们这儿支教的音乐老师，我也是我们学校多年来的音乐老师，共同的爱好和追求把我们心紧紧地沾合在一起。那天，我们全校老师听了宁波钟公庙小学到我校支教朱老师的音乐欣赏课《春天举行音乐会》，至今大家还沉浸在那美妙的音乐情境之中。朱老师引领学生用充满诗意的语言与春雨、春风、春雷、春水对话，用音乐形象和节奏在学生的脑海里展示春天的美丽，自己则以春笋形象成为指挥家带领学生感受那春天音乐会的情景。最奇妙的是当学生利用生活中的锅碗瓢盆为歌曲伴奏，那一个又一个的高潮把学生引向音乐的殿堂，使学生成为音乐的主人。到我校支教宁波朱老师给我校音乐课堂教学送来了清新的空气。朱老师上的音乐课给我们全校老师带来很多收获。在她的课堂上，有愉快的视唱练耳和美妙的情境，学生竖着耳朵倾听；有优美的律动，学生翩翩起舞；有我们熟悉的旋律，学生认认真真地在老师的琴声中歌唱。听了她上的课，我也被深深地陶醉了，后来我们学校组织新年文艺晚会，她还引领我们爱好音乐的老师同台演唱《北京欢迎你》，这美妙的歌声久久飘荡在校园里让所有的师生难以忘怀。
离开家乡调到新的单位离畲都县城更近了，非常感谢罗局长的鼎力相助，我觉得只要把我调到离妻子和孩子近些的地方我就心满意足了，我也就不会有什么更大的奢求。可是勤恳的人总会有贵人相助的。我一调到畲童学校，老校长就找我谈话，要我担任畲童学校的教科主任。畲童学校比起我们无水乡校那是大多了，这里依山傍水，群山怀抱，学校就坐落在金字山脚下，著名的省级摄影基地就离我们学校还不到两千米的地方。因此我还有什么理由不好好地工作呢？我要加倍努力工作，为畲童学校发挥出我的光和热。我的工作首先就是从抓学生的课外阅读开始。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书，不仅可以提高读写能力，还可以净化心灵，升华人格，从而产生一种深广的道德境界。引导师生“读好书，好读书”是素质教育赋予我们的神圣使命。为此我就组织学生从本学期开始开展“拓展课外阅读、提升人文素养”活动，其具体做法是：一是全体教师每学期阅读教育名著和《教师智慧读本》，坚持每天联系自己的工作实际阅读相关的教育信息和业务文章，要求每位教师进行读书摘录或者写读后感，将学到的知识和理论应用到自己的教育教学工作之中。二是培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。同时在各个班级掀起浓郁的读书氛围让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一个学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的人文素养。我对学生读好书的要求是；1、养成每天阅读健康有益的图书、报刊习惯；2、坚持每周摘录好词佳句、格言警句、精彩片段；3、逐步学会在习作中运用积累，发表自己读书后的感受。为了通过拓展课外阅读，提升师生的人文素养，我还对我校的校园环境文化进行优化。第一：加大硬件投入，努力营造浓郁的读书氛围，美化校园环境；第二：进一步规范和管理学校图书室及班级图书角；第三：利用集会活动、张贴栏和黑板报宣传推荐经典优秀文学作品。同时我还在活动课程建设中落实“拓展课外阅读、提升人文素养。”我们的做法是：1、根据本项目活动的实际，因地制宜组织学生开展读书活动，每天放学后一小时在阅览室读书；2、以班级为单位开展“读好书、做好人”活动；3、开展“走进大自然，体验新农村”等综合实践活动，将读书与实践进行有机结合，提升师生的人文素养。通过这些丰富多彩的活动引领师生读好书，特别是让所有的学生拓宽了视野，丰富了知识，我们学校也连续几年被县教育局评为全面先进学校呢！