第4 单 “胜利大逃亡”
那三周的美国之旅，因为是与寄宿家庭同吃同住，所以不同于其他走马观花式的旅游。这次机会令我第一次感受到一种完全不一样的生活方式和生活态度，感受到寄宿家庭对我这个陌生外来客的热情和友好。
我印象最深的是他们的家庭观念很强，很多家庭一家都有两三个孩子。这与我们家家都是独生子女反差很大。这些接待家庭，男主人平时工作很辛苦，但一到周末，全家人都会欢聚在一起，开快艇、野餐、滑水、摘樱桃等，活动非常丰富。我能有机会与他们一起体验多彩的休闲周末活动，真是既好奇又兴奋。
他们外出还常常不锁门。最让我不可思议的是，在我们即将结束英语夏令营时，老师要求我们每个学员给每天为我们打扫教学楼的清洁工写一封感谢信。我为此感到惊讶，因为在国内，一些家长在鞭策孩子好好学习时，常常爱说的一句话就是：“你如果不好好学习，考不上大学，就得像那些清洁工，去扫大街！”这些不经意的话语，很容易使孩子们对这些工作产生轻蔑和不尊重的态度。而到了美国，这里的老师却要求我们写感谢信，以表达我们对这些普通劳动者的尊重……
从这个英语夏令营回来后，我感到自己的眼界一下被打开了。我那时就下定决心：长大以后，一定要走出国门去多看、多学。因为这个世界实在太大、太奇妙了，我要想成为一个国际化人才，就必须多了解、多见识。
没有想到这样的机会很快就来到了。
我在国内的重点高中的苦日子快“熬”不下去的时候，一家留学机构到成都招考留学生，家里人得知这个消息后，上上下下大力支持，都希望我能够成行。我的父母、爷爷、奶奶和亲戚们毫不犹豫地从经济上全力支持。
至于我自己更是再愿意不过了！一是我已经在美国待过三周，对那里的印象很好，也很期待去发达的美国留学；二是我喜欢追求新鲜事物，喜欢接受各种挑战；三是选择出国留学，就意味着放弃高考，这正是我巴不得的事情。我当时对整天花很多时间对付数理化，已经是精疲力竭，心灰意冷了。能够摆脱枯燥的学习和令人郁闷的考试排名，并走出去闯世界，我当时的感觉就像是“胜利大逃亡”（有个电影就是这个名字）。说实话，当时在班级里落后的排名，使我对自己能否考上大学已经没有多大信心了。可是我内心真的是很不服气，我深深知道“天生我材必有用”。对我来说，出国留学这条路也许能为我另辟蹊径。我憋足了劲儿，为自己的未来，也为了给家人争口气，我愿意一搏。
留学之前，父亲没有像其他家长那样，让我上英语班恶补英语（虽然我的英语什么级都没有通过）。而是把最宝贵的时间用来安排我到北京拜访各位长辈、亲友们，让我从他们那里得到诸多勉励和祝愿。父亲还带我一起到太爷爷长眠的地方拜祭。父亲真是用心良苦，他希望我在丰厚的人文财富中汲取力量、感悟亲情，让我体会到，我已经是一个可以独立承担责任的男人了，让我记住他从小教导我的：“好男儿一定要走四方，男人的人生是勇敢地走出来的。”同时他还告诉我：无论走到天涯海角，都不要忘记自己出自何方，根在哪里。出国是学习，学成之后一定要为家、为国服务。
父亲的教导让我深深感到，胸怀祖国、放眼世界的爱国主义教育，并非光是口号，它是实实在在存在于每个家庭之中的。
1998年8月底，我踌躇满志、怀着学成之后回来大显身手的梦想，登上了飞往美国的飞机。
可怕的硬能力崇拜——这不是赢，是输！
史青星文
这是一个真实而令人辛酸的故事。
家里来了客人，孩子的妈妈自己要招待客人，于是，让5岁的女儿回里屋背唐诗。这么小的孩子怎么能抵御外屋热闹的诱惑、自己悄悄在里屋背诗？她当然会“人来疯”，孩子玩得特别开心，客人也很快乐，可是妈妈已经忍无可忍了。客人走后，妈妈的愤怒终于爆发：“你现在不学习（输在了起跑线上），将来被社会淘汰怎么办？”激怒之下下手过重，孩子竟不幸被打死了！
类似这样的硬实力崇拜现象，在我们身边比比皆是：
有一位朋友谈起他姐姐家的男孩，16岁，由于妈妈一直注重他的营养和学习，所以，这孩子长得很高很帅，同时成绩优秀，家人都很为他骄傲。有一次，朋友带自己5岁的孩子到姐姐家吃饭。饭桌上，16岁的大哥哥没有丝毫不安地把整盘排骨拿到自己面前并全部吃光了，从始至终没有半点社让5岁小弟弟的意思。而他的妈妈，看到孩子这样能吃好东西，想到他会长得更高更帅更聪明，心里被得意塞得满满的，竟然不觉得自己的孩子有任何不妥……
单位曾经有一位国内排名第一的名校名系的高材生，长得非常漂亮，她刚来工作的时候，全单位的人都把她当做“重点保护对象”。上至最高领导，下至清洁工，人人都喜欢她的聪明和美丽。可是，没过多久，大家就开始无法忍受她，后来她离职了，又换了很多工作，单位同事也常常惋惜她越来越走下坡路，现在的一切都和她优秀的硬件不匹配。这样的结果本来大家是很不理解的，后来看到她的妈妈就明白了。这个妈妈觉得自己作为母亲：第一，把孩子生得这么漂亮，又养得身材高挑；第二，把她培养上了NO.1的名校名系。自己对孩子的养育实在是再成功不过了，社会和工作单位理所应当给她这样“出色”的孩子，一个让她满意的前途和工作环境，否则，那他们就太有问题了，因为她的孩子太完美，发生任何事情，都不可能是自己孩子的问题。这就是现在很多家长的误区，他们觉得孩子学习够好，长得够高够帅，总之，硬实力够强，就万事具备了。
引发硬实力崇拜现象的就是那句著名的口号——“不要让孩子输在起跑线上”。家长们不光在孩子未出生之前就开始胎教，出生后请来的月嫂都得被培训成唐诗老师，以便在换尿布时，还能抓紧时间让孩子在起跑线“奔跑”；幼儿园、小学生就更不用说了……人们完全忘记了人才培养除了硬功夫，更需要软实力！
早在2005年，新华网就发表了一篇文章——《大学生“软实力”不足导致就业难》，文中很不客气地指出：听起来是大学生，实际工作能力可能比不上一个高中毕业的老员工，主要原因就是“软实力”不足。2009年北京出版社出版的图书《软能力：在竞争中胜出》中，作者鲁鸣也对软能力进行了解读。
那么，什么是软实力和硬实力呢？
19世纪80年代，哈佛大学的约瑟夫•奈教授提出了很有影响力的“软实力”概念，从此被人们在各种领域广泛引用和扩展。一般来说，硬实力是达到各种考证考级考试要求所具备的实力。软实力则是课堂和各种考证考级都无法涉及和测度的能力。所有考证考级考试涉及的能力，也就是硬实力，都是可以复制的，这些硬实力无法让你成为不可替代的人才。如果单单具备这些能力，即使你很出众，在三四十年的工作经历中，还是会难逃被替代、被淘汰的命运。例如，一次金融危机就导致无数名校优秀人才失业。软实力则会彰显你是“不可替代的人才”。创新能力、自我发现能力、体育运动能力、人际交往能力、当众演说能力、个性塑造能力以及领导能力等都属于软实力。
2008年，欧美很多媒体把约书亚•庞称为“英雄”。他作为名校毕业的银行家，在金融危机时失业后，放下身段，身披“求职三明治”，行走在华尔街。很快，这位5个孩子的爸爸就在大裁员的悲凉气氛中找到了一份好工作，这靠得就是创新、勇气等软实力。可惜的是，家长们和孩子们长期应付学校的成绩和课外辅导班的作业，对软
实力的培养却很少重视！而缺乏软实力的结果是：其硬实力成了“纸上”能力。
近年来人们强调的“赢在起跑线上”，实际上是在硬实力或者智商方面的过度早期开发。真实的人生不是赛跑，如果一定要和赛跑比，也更像跑马拉松而不是百米冲刺！没有人看重在马拉松比赛中是否能“赢在起跑线上”！
小时候仅仅成绩差，其实并不一定对一个人的人生产生影响，可怕的是，因为成绩差导致的被歧视、被抛弃的颓丧感，更可怕的是，认定自己输在了起跑线上就输掉了人生，进而从根基上动摇了孩子的自信！
现在已经非常自信的于智博，最常说的一句话就是“天生我材必有用”。于智博小时候爱好体育，作为男孩子很典型，但作为学生，他的成绩并不好。去美国后又再次陷入底层……“输”远远没有高喊口号的人说得那么可怕。相反，他花在学习之外的时间，大大提升了他的软实力，使他后劲越来越足。这也是他把自己的经历合盘托出的意义，这个例子实实在在地在给那些在老师和同学眼里“输在了起跑线上”的孩子打气，也提醒那些“赢在了起跑线上”的孩子：于智博能够成功，他的成功能够复制，意味着每一个孩子都有可能成为有潜力的人才。拯救中国男孩确实有可操作的路线！
好孩子不是“培养”出来的，是“放养”出来的！