小年的夜强奸了我之七
好了，现在我们回到最原始的问题。你说那个日本女孩，她会说生硬的中国话，身在异国他乡，不用别人国家的母语，却用英语，这是为什么？你说说！
你他妈的问题真多！
你个蠢货！现在换位思考，我们来个现场模拟，我是那个日本女孩，你是我！我现在身在异国他乡，我知道你是中国人，我会很骄傲地先对你说几句日本话，因为我骄傲我是日本人，如果你听不懂，我才可能会说你们国家的母语！对不对，你想一想！在说了，我对你说日语和英语有什么区别呢，因为我知道你是中国人！
有道理！
所以说你是个蠢货，这就是政治引发的民族个性！我为什么让你回答上面的问题，就是让你明白一个道理：这个日本女孩所受的就是日本军国主义教育的影响，她直接说英语是逃避中日之间的民族仇恨，她被我们打败了，使她感到羞辱，所以不会在中国说日语，我敢说她在学校都不说日语！她却用英语说她是日本留学生，因为我这个中国人在那写诗引起她的好奇。她掠夺的本性就暴露出来了，想看看我这个东亚病夫有没有进化，有没有发展，先用英语试探我，然后就开始掠夺我的啤酒！
你他妈的说的也太严重了，人家哪能像你这个疯子想问题呢！
错了，她是有意识的，不是无意识！车上这么多人，桌上放的都有啤酒和食品，她在中国留学，中国人的礼仪她多少知道一点吧，不能要别人的东西，但鲁迅的拿来主义她都知道，你不觉得这很奇怪吗，这就是国民教育的问题！
后来我拿着几瓶啤酒回到座位上，她就跑过来，给我一袋美国的垃圾食品，打开给我品尝，还坐下来和我交流，还敢开我的啤酒喝！
好在我伟大的父亲是个天才，自学了十几年的日语，我跟着学了几个月，五十个字母，比英语复杂多了，学不了，放弃了，但我的日语写的比我的汉字要牛B多了！
我两开始就用半中文半日文半英语在哪交谈，我问的只是日本的经济发展，她老问我是干什么的，我说我是个诗人！我问她知道不知道这四个中国人：孔子、孟子、孙子和鲁迅，操，没有一个她不知道的！我问她四个日本作家，没有一个她不知道的，还说她不喜欢三岛由纪夫，不喜欢大江健三朗，只喜欢夏目漱石的《我是狗》，只喜欢川端康成的《雪》！
你那些学生我都不想说了，我给学生讲后现代诗歌和空房子主义的时候，就问过这几个日本人，没有几个大学生知道的，强烈的民族自悲感涌上心头，这就是国民教育的差异，不仅仅是文化解构主义的差异。人家从小学到高中，就开的有中国历史和中国文学，而我们国家呢，只是世界历史中谈到小日本，唉，不然人家怎么这么了解我们，一边说是我们的学生，一边拿枪炮来打我们，唉，说就倒底这就是政治！
后来那个美国佬来了，美国人到哪都牛B哄哄的，从头到尾一直说英语，就说了两句中文：谢谢，再见！他说的话我只能听懂百分之二三十，这也是我为什么回来抱着美国的现代口语狂啃，抱着新概念狂背不止的原因！
这时候你的伟大就显山露水了，你给我讲的三国，我就用上了，“处大无患者恒多慢，处小有忧者恒思善”，对付这个大国的狂傲之野蛮之纸老虎和对付这个小国的不知寒齿唇亡的不仁不善之邻邦，我一首歌词就搞定他们了！后来我们一起唱国际歌！
还记得我写的那首歌吗，我是一个不回家的人，你还把它翻译成了英语！我先用汉语写了出来，然后用你的英语又写了出来，他们俩的大拇指比你的阳具小多了。不仅如此，我还把中国哲人的智慧和中国人的精神表现的淋漓尽致！迫使他们送我下车，还KISS我的脸蛋！这就是我的民族情节，我的民族之个性！
我牛B哄哄，扬扬洒洒自得了一把！之后，之后，潸然泪下！
民族之个性！我们的民族哪有什么个性，我们的学生哪有什么个性！像我这样的叛逆试问天下有几人！上上之君主，中中之庸才，下下之贱民，尔等号称一介书生，无缚鸡之力，安能教化我泱泱之中华之学子！
泪水飞扬！灵魂飞扬！
你这个猪头，为人师表，误人子弟，寡人常给你讲三头猪的故事：一头盖茅屋而风吹之魂飞魄散，一头盖草木而雨过之千疮百孔，唯我独尊！为何？寡人曰：尔等猪头无鸿鹄之志，旷世之才，似弱风扶柳，怎经得起雷电风雨，安能不倒呼！
未穷青之技，亦得其髓？
汝与寡人相濡以沫三载有余，劝学劝学，青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水；故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也！物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也。平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张而弓矢至焉，林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉，醯酸而蚋聚焉。故言有召祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明。无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷……
啊，这就是我爷爷六岁让我背的东西！
我神经又开始错乱，用教鞭疯狂地抽打着课桌！
你这个鸟类，你这个猪头，说，什么是小日本的教育，哪一年开始的！说！
他沉默着，沉默着！啊，这就是我的至红颜，我给他讲过几次了呀！
啊，我又抽了两口酒！
他，他，他上来给了我一个耳瓜，抢走了酒瓶！
我似乎又清醒了许多，抓了一把火腿片塞进嘴里，我需要补充体力，我需要补充体力，我要给人类上课，我要让他永远记着，永远记着，到死都不会忘记！
我拿着我的教鞭抽打着我的脑袋，来回在黑板前行走，我在思考，我要让这头猪，这个鸟类，这个蠢货永远记着！
啊，有了，我的弗德感光记忆法里的联想记忆和重叠记忆！
我的灵感来的这么快，我加速度的在黑板的右边空地写上：使劲的抱着你的鸡吧三一三！1947、6、3、3、4、100、4、10！
他妈的他笑了！
我说：使劲的抱着你的鸡吧三一三，就是日本的教育！
我又在数字的下面写上：把你的鸡吧立起来教学，才能百年大计、千秋万代！
他大笑不止，笑得眼泪都出来了！
我拿着教鞭点着说：使劲就是47，抱就是6，三三就是33，一就是你的鸡吧，一共有三个4，你使了三把劲，100，1还是你的鸡吧，0就是你的两个蛋子，后面的10，因为你是鸟类，只有一个鸡吧，一个蛋子！
1947（我点了点47）年日本政府公布了（我点了点教学），教就是"教育基本法"，学就是"学校教育法"，开始实行（我点了点6334）"六，三，三，四"的新学制，即小学六年，初中三年，高中三年，大学四年。（我点了点100）就学率基本上达到100％。
日本的学校有私立，公立，国立之分（我点了点立）。私立学校大多是个人或企业集团出资兴办，公立学校是地方政府出资兴办，小学和中学为私立和公立。大学有国家出资兴办的国立大学，也有私立和公立大学。
日本除小学和初中实行义务教育外，进入高中或以上的高等教育机构就要支付一定的学费（我又点了点教）。
才就是注重人才培养（我点了点才）
什么是百年大计？
教育先行！它的核心就是人才培养。人才培养就是百年大计，它的周期性长，具有连续性，它不仅要适应现状的需求，而且要为未来的发展做好人才资源储备。
教育本身的特点不能立竿见影，百年树林，十年树人，所以不能与经济发展同性恋，更不能鸡奸，而是要先口淫。没有卓越的人才开发，国家的经济稳定和改革开放就难以保障。
教育为本，富可强国，我们的未来才能千秋万代！
后面4和10的意思就是：日本是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。
正是因为如此，小日本的卓识远见，他的人才千载无尽，最有讽刺意义的是我们的千帆已过万重山！
当然二战也让他们掠夺了太多了就是我说的自然人力资源和生物人力资源，才使他们在90年就完成了第一次产业革命！而现在是1991年，而我们现在是半产业半自动化生产！
我们的国家还不知道猴年马月学习别人的一技之长来攻己之短，人家的一个兽医六年才能拿到执照，而我们的医生三四年下来就敢给人动刀！
这就是日本的教育：使劲的抱着你的鸡吧三一三！把你的鸡吧立起来教学，才能百年大计、千秋万代！
他坐在那再也笑不出来了！