第三十八章 教会学生怎样去死

姚晶新官上任，除了搞好整风运动，对小学部各部门提出新的要求之外，还在冷校长的指导下，发动包括初、高中部以及国际部的全校师生，为四年级一班患白血病的学生欧亚非捐款，欧亚非回学校之后，就转到了一班朱老师班上。

自从暑假里燕翩翩负气离开，就没再见过欧鹜中，欧鹜中也没跟她联系过，至于那个夜晚发生的事情，燕翩翩早已将其定性为“北京一夜”，她本来是想套用俗语“一夜情”的，后来觉得，根本就没有情，遂恨恨地省掉了这个字。

开学报到的时候，欧亚非来过燕翩翩办公室一次，直问她暑假里为什么突然不教他了，是不是爸爸或者是他自己做错了什么。

燕翩翩对欧鹜中没有同来看她而更生怨恨，她认为欧鹜中在故意回避自己，是怕自己纠缠他，她想让他看到她已经释然，她很想他进来，他只要看到她能跟他轻松谈笑，就会知道她已经无所谓了。

这样想着，她就刻意地把话讲散，留着欧亚非，她说，你们没有错呢，是张立奇跑出去赚钱了，他好可怜呢，没有爸爸妈妈，没有零花钱，他就出去给饭店洗碗赚钱啊，他是偷偷跑出去的，就像你刚来学校那次一样，我们只好找啊，一直找到开学才找到呢。

欧亚非说，那为什么你不教书了呢，他们说你升官了，其实我还是喜欢七班一些，可是你又不在了，七班的同学都说你抛弃了他们，张立奇还带领班上同学吵事，说要齐心协力赶跑这个新老师，一定要你回去。

燕翩翩便以此为理由，带着欧亚非，从另一个走廊上楼，绕开一班，把他带到了七班，去给那些学生做工作，她想，我看你不来找儿子！

安抚的话儿煽得学生们哭声嘤嘤，新班主任脸色尴尬，这样拖延到中午饭的时间，找来的却是欧鹜中的秘书。

燕翩翩问，欧总呢？

秘书说，新公司刚成立，欧总焦头烂额的，哪能分得出身呢。

就因为这句话，在得到全校为欧亚非捐款的消息时，燕翩翩第一个带头捐款2000元，是学校老师中捐款最多的，她记得在北京，秘书长对她讲过，因为离婚，欧鹜中没了公司，财产也所剩无几，现在新公司成立，肯定需要大量资金，欧亚非也告诉她，每天他还要吃中药，每副药是100元，燕翩翩这个时候又认为，虽然他们之间没有任何感情交流，他也还是这样一个冷酷的人，但是，茫茫人海两个人，能够修到同床共枕，这也是不浅的缘分，她燕翩翩要用实际行动证明，她不是一个随便的女人，更不是一个以性相诱、相挟的女人。

最后，全校汇总，共捐款十万零七千四百元钱。

第二周的晨会上，燕翩翩终于见到了欧鹜中，瘦小身材的他，带着更弱小的欧亚非，站在宽大的升旗台上，衬着事件的背景，显得很是可怜，燕翩翩站在升旗台右侧的行政人员队伍里，偷偷地抹眼泪。

事情在燕翩翩抹泪的时候，改变了方向，欧鹜中宣布，将所得款项转赠给学校，用作小学教育科学研究基金。

燕翩翩和众师生一道，惊讶地望着台上，她知道，欧鹜中这是把钱划归了她所在的教科室。

在众人的惊讶中，欧鹜中从欧亚非手里拿过卷着的大锦旗，展开，只见上面八个金黄的大字：

善款载德，流转无疆

欧鹜中说，谢谢大家的善心，本来，我是想谢绝大家的，我不想因为我们自家的困难，而连累了大家，后来，你们冷校长告诉我，有很多学生捐款，连名字都没留，不好退还，所以，我想，就用这个款项来做教育科学研究吧，如果有可能，就研究这八个字，研究它的载重量。我想，我们这个商品经济社会，尤其我们南山新贵这样的学校，家长都是大笔资金的操盘手，你们长大了，也要接着操盘，你们的爸爸妈妈都知道，货币累积到一定的额度，对于拥有者而言，它只是一个冷冰冰的数字，毫无意义，我的一个朋友，身家过亿，没有任何违规行为，不久前跳海自杀，只是极度空虚。而我们的教育，从来就这样功利，当然，这不只是教育的问题，我们整个都在这个怪圈里挣扎，这是个怎样的怪圈呢？想想经济增长迅速的这些年，整个人类社会可以用十六字概括“收入上升，信誉下降，彼此戒备，天天过节”，大家知道是什么节吗？愚人节，我们都在愚弄自己愚弄别人，症结就在于信任感的缺失，所以，货币资金只有跟善心结缘，它才能体现人类繁衍生息的初始原则，才能为人类服务，这样繁衍的人类，才会有真正的幸福感和安全感。

这是燕翩翩头次听欧鹜中在正规场合讲正经话，她不明白，这样一个有学问，有远见的人，为什么一闲聊，他就要显得如暴发户一样粗俗，他真是深，太深了。不过，小学老师燕翩翩，这时候的认识也随着欧总上升到了巨大的“人类”的高度，她激昂地想到，对于人类而言，深，不就是巨大而恒久的诱惑吗？

燕翩翩实实在在被他的“深”而诱惑，又因为他的“深”而自卑，她想找一条路径，既能不被他轻视，又能去探索他，不管最终能不能占据。

心潮澎湃，当晚回到家里，她就告诉了父亲欧鹜中转赠的事情。

燕翩翩能够成为南山新贵这样的学校的教科室主任，父亲自是非常欣慰。当天他就告诉燕翩翩，一定要珍惜这个珍贵的平台，要深入钻研，慢慢形成自己的教育思想体系，过那么几年十几年，就会成为某一教育思想派别的创始人和掌门人的。

现在，听到女儿新官上任就接了这么个任务，他忧从中来，说，翩儿啊，这个欧鹜中，他读书的时候就好大喜功，刁钻古怪，他这又是给你出了个巨大的难题的啊。“善款载德，流转无疆”，这怎么研究？太形而上了，根本不能量化，不能量化，你怎么管理？你怎么能核定这课题的研究是否成功呢？

燕翩翩说，只有担子重才能体现我的能力嘛，您说，人的终极成功到底是什么，我觉得欧总引导我们研究的，是人类大教育的终极性研究，以及如何让孩子们从小懂得这一点。

父亲思忖良久，然后说，如何成为一个德高望重的老人，然后体面的死去，我想，这就是人能为人的终极性成功吧。

燕翩翩喜出望外，一气呵成了篇论文，题目是“教会学生怎样去死”。

写完论文，兴奋不已，躺在床上怎么都睡不着，联系到姚晶对自己“删繁就简”和“立异标新”的科研要求，以及冷校长提出的师德培训，又连夜撰写了一套“名师工程”的方案，代替以往以班级成绩和纪律为总领的五十七条考核标准，从老师的言行举止、文化素养、各科教学中的德育渗透，到学生受教之后在学习生活中相对应的体现，总共是十八加十八，一共三十六条“名师”的考核标准，每完成一项，奖励50元，完全达到这些标准的，每月奖金上浮1800元，连续一个年度拿满额奖金的，再奖励暑期出境游。

完美无缺。

写完后，燕翩翩分别用欧鹜中、冷校长、秘书长，甚至是于市长的身份通读了方案，每次每个身份给出的评价都是：完美无缺。

和衣躺到床上准备小寐的时候，她忽然想起也许要先给姚晶看，又以姚晶的身份，闭眼默颂了一遍，评价却是：可笑！荒唐！

得出这个评价以后，燕翩翩便自己又当正方又当反方地辩论起来。

正方说，教学生去死？天下哪里有这样的命题？这样的老师？

反方说，你还是名记者之后呢，这种标题多具新闻感啊，现在的人多浮躁啊，我这是策略呢，先用“邪”的标题来吸引读者，再用“正”的内容来感化他们。况且，人一生下来就是奔死去的嘛，还没有一门教“死”的课程呢，那些教“生”的，全都是断章取义。

正方说，“名师工程”，岂是你一个刚上任的小学教科室主任能评定的！就是市教育局，省教育厅来评，也不见得够专业水平，还有，你以为欧总将这款项戴帽子给了你们教科室，就任由你支配了？学校任何一笔资金都要经过学校中层以上领导开会讨论议定的，怎么你就可以私自全部放到你们的小金库呢？

反方说，我们可以请全国知名的，甚至是国际知名的大教育家来评嘛，资金呢，我没说不能开会讨论啊，开会讨论是你们的事情呢，我又没把钱拿进自己的口袋。

辩论以后，燕翩翩又起床加上了聘请国际国内专家团来当名师工程的评委一项，再以姚晶的身份来读，还是，嗯，完美无缺。

第二天，情况却完全相反。

姚晶一看，点头不已，啧啧称赞；其余几个看了的，表情都如阅读漫画幽默一般，“哎呀”不止，怪笑半漾。

但是，都拿不定主意，最后，冷校长让姚晶请来她父亲报社的骨干，再加上国内正当红的知名“养成教育”专家，进行了三天的调查论证。

教育专家再次拿他的“拳头产品”——“长、宽、高”开讲。

他说，我们要把学生培养成什么样的人？那就是“长”，具有一技之长，好安生立命；“宽”，有宽广的知识面，解读和享受人生；“高”，具备高尚的品格，令世人景仰。这三点，可适应一切学生，而据我了解到的南山新贵的学生，因为家庭和学校条件优越的缘故，前两点的养成是水到渠成、顺理成章的，难的就是第三点，这第三点对一切学生，包括老师来说，都是最重要的，也是最难的，而燕老师创设的这个“名师工程”，就是打造了“高”的熏陶环境，国外我权且不说，在国内，应该是首屈一指的，是对我们“养成教育”的细节性开拓。另外，值得一提的是燕老师那篇“教会学生怎样去死”的论文，可以说是开教育之先河，也是对历年来教育思考逻辑的一种矫正，虽然这个题目听起来有些吓人，但是涵义却振聋发聩。为什么这么说，我拿大家经常使用的计算机来打个比方。现代个人计算机的电源供给器，都是电子式的，打开操作手册中的规格，可以看到电压允许有上下35％的浮动。因此，一个额定电压为110伏特的计算器，当外界电源的电压下降到70伏特时，是允许额度中的下限，理论上个人计算器还是可以正常运行的，当然，品质太差的除外。当电压下降到60伏特时，超过了下限，系统可能会出现问题。假使这问题出在磁盘驱动器。电压太低的问题不用仪器测量是看不出来的，使用者只看到磁盘驱动器出现了故障。这时工程师应该处理哪个部分？是电源还是磁盘驱动器？答案非常清楚。当然，在电子工程师这里，这是一个很简单的笨问题，一个受过基本训练的电子工程师，修理个人计算机的第一个步骤就是测量电源电压，很快就会发现是电压问题，等电压调到正常范围之后，再看看磁盘驱动器是不是还有问题，多数情形下磁盘驱动器始终是好的，只要电压正常了，问题也就解决了。而品德，便是人类的电压，所有的幸福感、安全感、犯罪感都来自于它，当它低于下限时，就会犯罪，或者消极自杀，当它高于正常值，就会得到高山仰止的荣誉，这就是终极成功，也是燕老师指出的“成为德高望重的老人，然后体面死去”，这个目标也可以和技能、知识，甚至是贫富都没有关系，却是人类幸福和安全感的唯一源泉。而我们现在的教育，倒过来了，教学生怎样“生”，怎样在有生之年占有更多的生产生活资料，把智慧用在巧取豪夺上，然后轻贱那些不能巧取豪夺的人。这样就导致了国际犯罪，个人犯罪的发生，如果发生了犯罪行为，处理的方法就是量刑入狱，或者是量刑罚款，这就等于修理更换没坏的磁盘驱动器，纵使起到了暂时的遏制，那也是头痛医头，脚痛医脚。如果我们从一开始都有着“怎样体面地死去”的奋斗目标，用它来统领教育，一切就可以迎刃而解。但是，品德是个微妙的东西，也不是短时间内就可以养成的，也不是教得会的，需要如燕老师提出的那样的名师，创设环境来熏陶，所以，我在赞同燕老师的观点的同时，也拥护她与之配套的“名师工程”，同时，我也很希望在我们南山新贵国际实验学校，进行我们养成教育的子课题研究。

教育专家的话赢得了报社名记的热烈掌声。

“别出心裁又不露痕迹”，这是冷校长对记者们的要求，学校的形象宣传这些年可以说是连篇累牍，南山新贵之前拒绝了很多家报纸杂志，现在他们亲自来请，自然要做得非同一般，至于如何达到冷校长的要求，他们之前是一头雾水，现在，专家的话，给了他们很大的启发，自然是要不遗余力地鼓掌。

而南山新贵现教育处主任，原教科室主任却针对专家的发言提出质疑，他说，现在，全国的学校教育都在高考指挥棒的指挥下工作着，说哪个学校是一流的，还是在用考入名牌大学、名牌中学的学生人数来说话，再则，国家的教育方针是要学生“全面发展”，燕老师提出的“名师工程”，夸大了德育，明显弱化了智育和体育，这样培养出来的人才，家长满不满意？社会满不满意？如果我们学校培养出来的，都是些手无缚鸡之力、口无辩驳之才的学生，他们将来又怎样代表他们的家族去参与社会的竞争？代表国家去参与国际之间的竞争？南山新贵咬咬牙或许可以成为世外桃源，不管尘世的游戏规则，但是南山新贵只是渡口啊，不是最后的乐土啊！

姚晶很快接话反驳。

现教育主任跟她年龄差不多，在学校一直以老成持重而称道，跟她形成了鲜明的对比，一直是她的竞争对手，很多事典，她早就看在了眼里，这时找到了言说的机会，她说，所以欧总那天将善款转赠给学校的时候就说，教育变得很功利了，其实他还不了解我们内部的很多实情，这个情况在所有的学校其实都普遍存在，今天这里都是自己人，说说也无妨，比如，你在教科室组织的那些个获奖的公开课，在班上一遍又一遍的排演，一次又一次的改动，不错，最终是获奖了，可它代表某个老师教学的真实水平么？它的副作用远远大于获奖本身，这一点我不知道你是明知故犯，还是压根就没了解过。很多学生都告诉我，说上这样的课都上得想吐了，不说该答的问题，就连老师的表情都能背出来了，假死了，你说这是干什么？这是以实际行动告诉学生，荣誉是靠作假得来的，是教学生虚伪呐！

现任教育主任说，公开课毕竟不是常规教学，所占比例很小，我不想把话讲远了，没有好的身体和好的成绩，这样那样的教育牌子打得再多，那也都是些云里雾里的事情。

一席话说得热闹闹的气氛又冷了下去。

燕翩翩认为自己胸有成竹。

稍微沉寂，她开始也反驳道，像脑袋长在人体的最上端，称为“首”，它指挥着手、脚等器官为身体服务。它们都很重要，但是有分工的不同，也有地位的不同，手脚没了不会死，脑死亡，这人就死了！——话说到这里，燕翩翩忽然顿了一下，她想到已经好些天都没记起武宏伟了，她又飞快想到了医院太平间武宏伟那已经变形的尸体，水肿得看不出原形的脑袋。她用力地咳嗽了声，把武宏伟咳跑，让注意力集中，继续话题——这就是医学上的脑死亡，我讲到哪儿了？哦，脑死亡，其实我要讲的也不是脑死亡，我是讲德育的重要性，并不排斥智育和体育，是指挥和协调它们的，体育能让人身强体壮，可身体强壮的人他可以利用自身的强壮去抢钱、去杀人，智育能让人聪敏，可高级犯罪的人都是聪敏的人，所以对于人而言，脑最重要，哦，不是脑，是什么？是什么？怎么这会儿我记不起来了？哦，对不起，我不能继续我的发言了，我想到了我死去的丈夫，他是脑死亡的，他就这样走了，我现在怎么都赶不走他遗体的惨象，他没能德高望重，他也没能成为老人，虽然他是个体育老师，长得健康又帅气，但是，他最终也没能体面地死去，哦，哦，对不起，我跑题了，我很乱，乱，请原谅。

燕翩翩泣不成声，最后，掩着脸，跑出了会场。