第十二章第六节 毕业考试

我要拿全5分是一个不大不小的奋斗目标，这是从实际出发，从将来参加工作出发，从祖国的利益出发。因为祖国需要全面发展的技术人才，只有把书本上的知识学得深透才算合格了，衡量的标准是成绩。要想拿全5分，对我也是一个严峻的考验，关键就在这门《杆线设计》上了。

教《杆线设计》课的老师姓吴名开明，他和李如玉书记正相反，李书记名“如玉”，长得真像一块白玉，而吴老师名“开明”，实际上恰恰老气横秋。他戴着一副深度的黑边近视眼镜，个头不高，黑瘦黑瘦的，可能是因为他教的算不上主课，抑或是他自持才高有点怀才不遇？不知怎的总和同学们有点过不去，越是成绩好的越是挑剔，好像他下定了决心：“反正我不让你们从我手里拿5分！”

别小看了这门课程，因为是实用，涉及到的理论知识特别多，几乎把中学时期所学的课程全用上了，特别是力学知识，包括材料力学、理论力学，以至物理、气象，计算中的数学，实用中的起重，更甭说电工原理了，最令人头疼的是记那些俄文字母的工具、材料型号。要是敷衍了事拿个4分好拿，要想拿5分，非得把门门功课都背得滚瓜烂熟不可，尤其在这位“开明”老师的名下。

我们那时堂堂课都有提问，两三个人，甚至一个人，以示功课学习的巩固，吴老师的课堂提问没有一个得5分的，当然我也不例外，那是因为如果你回答的很不错了，他就会“派生”出一个新问题，如果你回答得还很好，他又会“派生”出第二个第三个，甚至第五个第六个问题，直到把你问得“打蹦儿”，他就报出一个4分！除非你一个字也不回答，只要你一开口他也会给你3分，不过我们班上的同学没有一个安于得3分的，就这样全班同学几乎都和这位“开明”老师叫起劲来。

记得毕业口试那天天气特别热，班里的尖子都已败下阵来，第二天上午才轮到我，班里的同学特别是干部们都把目光集中在我身上。口试的顺序是提前抽号子，轮到我的时候已经是上午9点半钟，这时我的那几位朋友都陪我在考场门口等候。考场在二楼低年级的一间教室里，门是填心门，上方有一块镶着花玻璃的小窗子，教室很明亮，迎面是四扇大玻璃窗，五张考桌一排摆在玻璃窗的下面，另一头摆着四张备考桌。考场里一共是10个人，5位老师5位同学，备考的同学出去一个进来一个，我进去的时候一位同学已经站起来，我在最边上一位老师的考桌上交了带计分表的“学生证”，然后抽了一张考题，共三道，很简单。《杆线设计》共有6章，第一章是铁塔概貌与实例，第二章是电杆设计，第三章是架空导线与电缆，第四章是进户线，第五章是测量与检测，第六章是常用工具和器材。另外还有一篇绪论，大致介绍了输配电线路的概况，这就是那时运用苏联的“中等专业教科书”，厚厚的一大本，当小说看也得看半个月，可是毕竟是教科书，包含那么多的内容和计算，要在半年里把它背熟吃透，实在是太“残酷”了。

更“残酷”的是那口试，用祝浩业的话说：“那哪叫口试，简直是审判”。5位老师中间一位是主考，今天是吴开明老师，右边的一位是监考，由班主任担任，以防主考老师对他班上的同学不公，其余三位是陪考，一般口试只有一位，今天是毕业口试来了三位，左边的一位是曹乃仁，另二位没教过我们班不太熟悉。

我坐下来准备答题，时间飞快地过去了，轮到我的时候吴老师对杨老师说了些什么，杨老师对我说：“你先等一等，让后面的同学先答。”并对刚考完的同学说，“你出去说一声，让后面的同学先到教室休息一下。”

我觉得情形不对，我对吴老师可是十分尊重，要让我在初中时的性子我会像对几何老师那样地对待他，可是现在我变了，我是团支部书记，不说受到了什么教育，单就年龄来说我也长大了，更何况我们即将成为国家的技术干部。

“树大招风，才大招忌”这话一点不假，“当心XX打出头鸟”又是赵祝平不止一次提醒我，“我不是说你骄傲，是让你注意，现在你已经名声在外了。”西山实习回来她对我更加关切。

我极力控制自己胡思乱想，应对吴老师的唯一办法就是沉着冷静地回答好他所“派生”出来的每一个问题。

大约一个小时过去了，考场里只剩下我一个考生，我端正地站在5位老师的面前，真说不出是什么滋味。开始提问了，第一题是水泥电杆的应力计算问题，接下来派生出预应力水泥电杆和现场浇注水泥电杆的应力比较，那时预应力在苏联还是一门新技术，反正我们都没见过，书上也没讲过，预应力的优点必定是现浇的缺点，预应力的缺点也就是现浇的优点，就这样慢慢地去比较呗，关键是要滴水不漏。第二题是弧垂计算，本来得出答案就完了，可是吴老师偏要问：“架空导线的弧垂不一致会有什么结果？”“如何测量弧垂？”“随温度变化弧垂会有什么变化？”“造成温度变化都有那些因素？”——由弧垂问到导线：“多股绞线为什么是7股、19股、36股？多一股少一股不行吗？”“施工中万一导线不够长了都有哪些连接方法？”……

问来问去早就跑题了，可是吴老师还不算完，又由架空导线问到接户线，反过来由铁塔问到绪论，总之，把一本教材问了我个底透！还好，书本上讲的我“照本宣科”，书本上没讲过的我在西山煤矿实习的时候跟师傅们都干过，就这样，先是一问一答，后来是比比划划，到最后成了“叙家常”。大热的天，我就那么站着，整整两个钟头，“烤”得我们师生个个都汗流浃背……

吴老师终于笑了，在记分表上我的名下划了一个“秤钩子”，又在我的学生证上划了一个同样的“秤钩子”，他用三个手指头夹着我的学生证，把“秤钩子”亮给两旁的老师们看，然后又对着我摆了摆，庄严地宣布：“5分！”

我接过学生证深深地向老师们鞠了三个躬，第一个向吴老师，第二个向杨老师这边的两位老师，第三个向曹老师这边的两位老师，鞠完躬我走出考场吃饭的时间早已经过了，赵祝平还在门口眼巴巴地望着我，这时我已经是满头大汗。

下午我们都来到了教室，本来考试期间大家是自由活动的，可这天大家来得很齐，除几位参加口试的同学外几乎全到了。当我走进教室，班上一片欢腾，自然问长问短，有的自问自答，有的学模做样，有的啧啧咂嘴，有的说着笑话，把我的胜利看成了全班的胜利。

突然，从来不在班上出头露面的祝浩业站起来，高声地对大家说：

“有得3分的没有？”其实没有，无人回答，他继续说，“有得3分的也不要气馁，吴老师这是好意，用严格的标准考验我们，”说着他挥了一下拳头大声喊道，“我们向学校交了一份完美的答卷！”……

是的，毕业前夕我们从思想上、品行上、能力上、学业上，抱着一颗对祖国热爱的赤诚之心向学校交了一份完美的答卷！

毕业实习前不久我才知道，全校三科15个班的近900名毕业生，得全5分的只有我一个，另一个出在土木工程学校，据说也是一个“玩家子”，巧的是他叫王顺其，可惜我们从来不认识，此事在两个学校引起了很大震动。