童真年代

孩子六岁了，为了培养孩子的爱心，前段时间，家里养了两只小鸡。其中有一只，在放到防护栏上嗮太阳时，不小心从纸箱子里飞了出去，掉到了地上，虽然没有摔死，可能受了点内伤吧。所以，就不太看好，过了没几天，眼看就不行了，只是不忍心扔掉，毕竟还没死啊。

孩子从幼儿园回家，看到那只不灵活的小鸡，问它怎麽了，她爸爸告诉她小鸡生病了，需要送到动物园去治疗，孩子很天真，同意了。还问她爸爸，“能治好吗？”她爸爸告诉她：“如果治不好，就给狮子，老虎当晚餐了，动物园的老虎，狮子也要吃鸡的。”孩子一脸的无耐，没有接话茬，说了点别的。看的出来，是不希望小鸡被吃掉啊。

到了天晚上，其中的一只死了，于是悄悄地放倒垃圾里处理了。没有让孩子看到。今早起来她爸爸告诉她：“一只小鸡已经送走了，送到动物园治病去了。”孩子又问：“不会被吃掉吧？”她爸爸说：“那就看治好治不好了。”

后来老公上班走了，我给孩子梳头发。孩子问我：“妈妈，你希望小鸡被吃掉吗？”我说：“当然不希望了。”孩子接着说：“这样才有爱心呀。”“妈妈我给你讲个故事。”我说：“好啊。”

于是孩子给我讲了一个故事。

“就是有个神医，给好多人看好了病，自己已经很老了，想收个徒弟。来来了一个姓李的孩子，老神医给了他四只鸡，让他去放。他把它们赶到一棵大树下，自己就在树下睡着了。老神医来了，问他鸡哪去了，这个孩子说：‘我也不知道啊。’后来在河里找到了四只淹死的鸡。老中医说：‘你回去吧，偷懒的孩子，我不收。’又来了一个姓张的孩子，又给他四只鸡，他把四只鸡栓了起来，自己玩去了。老神医问他：‘为啥把鸡拴住？’这个孩子说，拴在一块，就不会丢了。老神医说，‘你回去吧，没有爱心的孩子，我不收。’又来了一个姓王的小孩，老神医又给了他四只鸡。这孩子问老神医要了一把香米，一个扫箸，一条小狗。老神医过了一会，看到孩子在和鸡玩，小狗卧在旁边。并且地上打扫的干干净净的，香米放在地上，高兴的说：‘这才是我想收的徒弟啊’.。讲完了。”

听完孩子的故事，我心里有一种感动，为孩子所提到的爱心。世间最可贵的就是有一颗童真的爱心。

孩子很喜欢画画。从幼儿园回来准会找张纸，坐下来画画。有时你叫她好几遍都不应声。那种专注有时不知是好还是坏的。孩子的画，我每幅都保留着。毕竟是一种童真啊。画有不同的内容。不过我不是所有的都看的懂，所以当我欣赏的时候，必须有宝宝的讲解，才会明白。孩子眼里的世界是多姿多彩的，所以，画就是不同的展现。有时画娃娃，有时画太阳，有时画白云，画草地……

最开始的时候，都是简单的，后来就有了情景。比如，踢足球的小男孩，洗衣服的小姑娘，下雨天打伞的小朋友……有时孩子的画最能代表孩子的心声。在教师节的时候，自己画了一幅画，送给老师。说很喜欢老师，要给老师做礼物。这可是孩子内心的祝福啊。

曾经一段时期，画的娃娃都是掉泪的，当时没太在意，是老公发现的，问她为啥？孩子说：“不高兴，没人和他玩。”确实那段时间，我俩都忙于工作，没有多的时间去过问过孩子。可能沟通是少了点。看来在忙，也得关心孩子的心里健康啊。有一天，孩子又在画画，我问她：“画啥了？”“高山流水”。我听了，不仅哑然失笑，“你还知道高山流水？”“当然了”“一会画完了，妈妈看看。”宝宝答应了。孩子把画拿给我看，看到孩子画的很有趣，小山上到处都是树，天上有白云，太阳，并且，太阳还带着个很酷的眼睛呢。还有水，花，蝴蝶，还有小朋友在跳舞，画上还有音符。虽然不是真正意义上的高山流水，但在我看来，的确很有意思啊。免不了，还得夸奖几句，不过夸过后我告诉她：“画画要有主次，不能离题，也不能画蛇添足啊。”虽然她似懂非懂的点了点头，我想以后会明白的。前天老师让画“汶川地震”的画，我给孩子讲了地震，又让她看了一些图片，边看图边给她讲解，突然孩子说：“妈妈，我不能再看了，都流泪了。于是我问她：“你知道怎麽画了吗？”孩子点了点头。去画画了。孩子画完了，我问她“画的是啥意思啊？”“这边的房屋倒塌了，小狗没家了，一个医生抱着受伤的小孩，她没有妈妈了。”“哦，这孩子很可怜啊”“嗯！地震太可怕了。”我无语。

孩子就是这样，用眼睛来看东西，用画来表达自己的喜怒哀乐。