让爱在真情中流动

鲁迅说过，一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧。然而我现在竟然连回忆似乎也不存在了，我惊讶于自己发生的变化，这有点让我措手不及。也许，命运总是关注那些失落的人们，当一双双火辣辣的眼神刺痛你的灵魂时，那种无助与苍白落荒而逃，代之而来的是不可名状的惊喜。

这惊喜首先是一种责任与义务。把那火辣的眼神从迷茫懵懂中解脱出来需要我们的努力；把“己所不欲勿施于人”升级为“育人者先育己，为人师表，言传身教”需要我们的付出。于是蔡元培的“我不入地狱，谁入地狱？”谭嗣同的“愿做为革命而牺牲的第一人”演绎开来，那责任、义务便在拼搏奋进的氛围中升腾了。这时，惊喜才展现了它令人兴奋的一面，那是因为我们在他生命的初始阶段就注入了鲜活的“基因”，使生活的阳光、空气和水滋润他的一生，使他的未来在生活的风雨中扩展出金色的年轮；是因为我们用为鲜活生命发展的奠基换取了“桃李不言，下自成蹊”局面的形成。也许，我们此时才会意识到回忆总是甜蜜的，不管它曾经是痛苦的还是快乐的……

我喜欢回忆。

回忆我清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；回忆我走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；回忆我课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸。当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇敞开心扉、饱含激情的日记，特别是那些对你诉说衷肠的文字，我会为之激动、满足。那颗疲惫、伤痛的心也将得到深切的安慰。

有人说，没有爱就没有教育。但，怎样才算爱？关心是爱、帮助是爱、惦念是爱，惩罚、批评就不是爱吗？回首走过的路，我们填平了坎坷、承载了喜怒哀乐，我们为此流了汗、付出了心血，你能说这不是爱的表现吗？

我非圣人，所以我不敢妄言自己谙熟教育的真谛，更不敢妄称自己为教育事业做到了无私奉献。我是愚人，不会给自己戴个面具，让人捉摸不透，所以我会在学生面前因犯错误而挠头或拱手道歉；不时地开几个玩笑、做几个小丑的姿态；我也会告诉学生我最近心情怎样，让他们帮我分担痛苦或欢乐。有时哪个学生做的过分了，我会毫不留情地指出其缺点甚至当众指责一番，而学生当众指出我的缺点或错误时，我也会虚心地接受。于是我获得了生活中难以获得的轻松、惬意。尽管我不高大也不潇洒，但却因真实而拥有了美妙的生活空间。

也许天空最美的时候不是白云朵朵、随风飘荡，而恰是那一汪高远的湛蓝；原野最美的时候也许不是万紫千红、百花齐放，却正在于那一片素裹的银装。我们都喜欢清澈的湖水，因为它用纯洁向世人敞开热诚的心。

没有回忆，是好事还是坏事？我不敢贸然回答。但是那确实是一份少有的宁静，就在这宁静中，我们才看到了真实的我、普通的我、不加任何修饰的原原本本的我；我们才品尝到那一双双眼神的真正含义，也真正体会到我们沾满汗与泪的喜怒哀乐的实际价值。这个我们赖以生存，又拥有巨大价值的职业，与我们，或许是一种千古之约！我们披荆斩棘，我们呕心沥血只为承载那一份责任与义务，我们用纯洁为爱做着精心的沐浴。如果我们知道我们的每一动情之举都是爱的表现，何不让我们高呼：“我们爱了，爱得诚挚，爱得深沉”。