劫获的千纸鹤

我的书桌上摆着一个盒子。里面装满了千纸鹤。我窃喜，这是我劫获来的“情物”。

今天上自习课，我告诉学生自由复习，准备明天的考试。于是，学生开始真的自由了。有的开始静静地写字，默诵；有的窃窃私语，交头接耳。我的目光掠过每一个学生的脸，最后停在一个女孩手里的纸袋上。我轻轻地走了过去。一不小心，她碰落了一个小纸鹤。它飞舞了起来！我伸手接住了这个精灵。女孩见我的突然出现，慌乱无措，很不好意思地迅速地低下了头，那青春而又清纯的面颊绯红了。刹那间，我明白了小纸鹤的故事。那该是折叠的一颗少女的心啊，在千回百转中，藏着懵懂的羞涩的爱情。

在课堂上遭遇如此突发事件是常有的事情。我选择了没有当众责备她的纸鹤，我是知道的，不该责备一份美好的感情。于是，相反地，我向她低声说：“我喜欢你的纸鹤，送给我一个回去欣赏吧！或者你相信我的话，我愿意帮助你送给它的主人。”女孩的脸上出现了一丝感激的笑容，她顺从的点了点头。

我放在手心一个小纸鹤，感受着一种力透纸背的温柔。其实，我是真的喜欢这些用手用心加工出来的珍品。

下课了。这个女孩来到我的办公室，也拿来了一盒子的纸鹤。她说，“老师，现在一共是一千只了，都是我亲手做的”。

我说，“能告诉我你想把纸鹤送给谁吗？”

她低低地但是很勇敢地说出了那个男孩的名字。惊诧之余，我是万分的感慨。曾几何时，千纸鹤的故事开始流传，至今，仍是如此的动人心魄。

我该用怎样的方式，和一个豆蔻年华的女孩谈论一个纸鹤的事故呢？片刻间，我有些犹豫和不知所措了。一个刚进入初中校门的女孩，眼睛所看到的都是美好，纯洁和希望。坎坷和伤痛又哪里会知道！最后，望着眼前这些展翅欲飞的鹤，我的眼前又出现了那个美丽的故事。于是，我说，你想听纸鹤的故事吗？女孩很感兴趣，侧耳倾听起来了。其实，我并不是一个讲故事的高手，只是我沉浸在了故事中……

那还是上高中时，班级的同学也流行起了叠纸鹤。据说，每一个纸鹤都代表着一个美好的心愿，一千只，一切愿望都会实现，一切梦想都会成真的。我的同桌，一个漂亮的女孩，也开始暗中叠起了她的纸鹤，很虔诚很认真。我知道，她把所有的心事都写在了每个纸鹤的背面。

当时班主任在教学上督促的很严。他发现了很多同学的不专心和朦胧的思绪，还有蛛丝马迹。他开始了暗中搜索和秘密逮捕。我的同桌，不幸地被捕获——就在她差最后几个纸鹤要完成的时候！老师把她找到了办公室，他用最严厉的酷刑处决了那些鹤，漫空飞舞。她的心事成了碎片。

当时我也不理解老师的粗暴行为，可是后来真正地长大之后，知道了老师的用心良苦：一个有才华的孩子，是不该淹没于琐碎的纸屑中。这种激励法，最后使我这个同桌考上了名牌大学。而她一直很感恩曾经撕毁她青春幻梦的人……

讲到这里，我的学生说话了：“老师，我也明白了您的良苦用心，我会努力学习的。现在，请您收下这些纸鹤，您应该是它们最好的主人！”

那一刻，我读懂了孩子单纯而又清澈的心。对于我来说，这该是一份最昂贵的礼物。在我的一生中，还没收过一千个纸鹤的，也没有真正如此用心地叠过一个。我静静的把纸鹤放在我的书桌上。

望着眼前这些片刻之间属于我的纸鹤，我想起了自己青春路上曾收到的纸鹤，是一个男孩叠的，只有三只。但这又该是我的另一个故事了，这个故事该叫做鹤群翔空。