责任没有主次

夜深了，我仍在灯下备着课。明天有节语文课的内容是指导学生应用顿号。我再一次把顿号的用法默念了一遍：并列的词之间用顿号。并列的词语，就是指在句中不存在主次关系的词语。我知道，仅仅这样是不能教好学生的，我还要想些具体的例子来讲解。这时，电话响了，是父亲来电。

“喂，爸爸！”

“嗯。你母亲又在呻吟了，说是一味的痛。你是不是过来看看？”

“好，我这就去。”

放下电话，顾不上整理书桌上的课本，我就走出了房间。

母亲的病是在暑假期间被查出来的，是淋巴癌。医生说了，这病要是早发现，医起来，或许会好些，现在只能看造化了。想着父母拉扯我们五姐弟成人，吃了许多的苦，如今一个个成了家，而我们却忽视了父母的健康。我感到十分的内疚。

母亲躺在床上，抬起头，看见刚跨进门的我，勉强笑了笑，说：“还没睡呀？我没事的。叫你爸不用打电话，他不听。”我走上前去，问：“是开刀的刀口痛吗？”“嗯。”我撩开母亲的上衣，腋下的刀口还没有愈合，外面包着纱布，纱布渗出点点血迹，一根导管连着个储污袋，垂在腰间。我放下衣襟。今天是出院第八天了，应该可以拆线了，一味的痛，是不是……我的心颤了一下。

回到家，我告诉妻子母亲的病情。停了停，我轻轻地叮嘱她：“明天，你先带母亲去县中医院，我上完第二节课，中午前赶到。”妻子看着我憔悴的脸，默默地点点头。

第二天早读课，学校临时召开会议，布置“一日捐”活动。校长在会上说，县慈善中心号召全县在职员工，献爱心，每人拿出一日工资，献给社会上最需要捐助的人。

我的脑海里立刻浮现出爸爸腊黄和母亲苍白的脸色，贫困家庭的痛苦，我体验得最深了。我默默地将40元钱交了上去。

中午，我赶到医院。妻子告诉我，母亲病情恶化了，是晚期，得再次住院。她稳定了下情绪：现急需白蛋白，可医院药房里没有这药，得赶快想办法。我感到自己脸色一阵苍白。这时，妹夫赶上前来，塞给我一个信封，我知道，这是我让他给我借的一万元钱。

我有些慌乱了：医院没有的药，我到哪去弄呀？主治医生看出了我的焦虑，向我提议：去人民医院看看，或许有！我感激地点点头，一头扎进了烈日中……

下午最后一节是活动课。我把几个参加语、数竞赛的五年级学生召集在一起，指导理解昨天完成的一张综合练习卷。离竞赛时间不远了，前段时间主要是分内容指导，现在是综合练习，以提高学生的灵活应用能力。这是第三次指导“平均数”类问题，学生总是分不清线段图中的线段，表示的是“平均数”，而分解的应是“总数”这一关系，这是这类问题的难点。好在昨晚准备得充分，所以讲解起来，得心应手。看样子，学生似乎掌握了，但不知是不是还有点似是而非？明天再让学生做些练习，自测一下……

感谢苍天，母亲出院了，而且身体一天比一天好，身上也渐渐的长肉了。医生告诫我说，癌细胞暂时得到了抑制，但如果人体一旦产生了抗药性，就很难说了。

学生语、数竞赛如期举行，我辅导的学生获得了很好的成绩，参加竞赛的学生人人榜上有名，整体成绩名列前茅。

……

又是一个夜晚，我在灯下准备第二天的课：复习顿号的用法。在备课本上，我写下了这样几个句子：顿号恰是秋天的阳光，平和、温暖，又恰是心境安祥的中年教师。事业、家庭、学生、子女、父母，都是她不忍割舍的至爱。她什么都不愿放弃。事业有成、家庭和美、学生进步、子女成才、父母健康，是她的祈盼。她懂得这更是肩上的责任，责任没有主次。