培养自信，细心呵护，促其健康成长

没有哪一次教育叫我如此刻骨铭心，没有哪一个学生令我如此难以忘怀！

她，一个身材不高，胖乎乎的圆脸上镶嵌着一双圆圆的大眼睛的高一女生，静静的坐在学校秋运会的赛场边缘，赛场上那阵阵加油助威声似乎与她毫无相关，因为没有哪一个项运动项目适合于她。

这一天我的工作是负责宣传报道，因为昨天下午才告诉我，还没来得及找宣传远呢！我向高一年级所在的地方走过来，问了句：“谁愿意去广播组杜宣传稿？”

“老师，我去！”站起来的就是这个不起眼的高一女生。

“好，就是你了。”

当时，我也没有多想，：学生嘛，都是好奇、好玩来参加，能坚持半天就不错。但我错了，她那圆润洪亮的声音、抑扬顿挫的语调、流利顺畅的朗读，令我为之一振：这不是个适合朗诵、演讲的苗子吗？

于是，我在审阅各班投来的宣传稿时，时不时地夸赞她几句，投来赞许的目光，使他更加起劲的工作，从广播宣传稿件、公布比赛成绩、为运动员加油助威……她都做得很优秀，令校长、老师们赞不绝口。

“老师，您真好！”她说。

过了几天，“报告！”一声，她走进了我的办公室，“是你？欢迎，请坐。”听到亲切的话语，她忘记了刚进门时的羞怯，像老朋友一样向我娓娓道来她的小学、初中9年的学习、家庭情况。

原来，她小学时还是非常优秀的，但股子里的叛逆精神如同火山一样在上初中的第一年爆发了。诱因是一天早晨上学路上，自行车扎了，当时又没有找到修车铺，她只得推车一路小跑着去上学，当她气喘吁吁的跑到本班门前时，已经迟到了10多分钟，老师没有耐心地听她解释完迟到的原因，就大发脾气起来：因为老师早已看不惯这个平时里总喜欢和男生一起打闹，没看她怎麽学习，考试成绩却总在全班前三名的女班长的行为了，今天的迟到只是一个契机罢了，而她接受不了，哭着跑出了老师办公室。

从此，经常地迟到、逃课，终于有一天，她的母亲被请到学校，与老师一起教育她，但她只是低头不语。

到了初三，学业的紧张无法让她再有调皮的时间了，她也在努力，可是落下的功课却怎麽也补不上来，中考时考上了她心目中的“三类高中”。

我边听，边给她分析老师和她的言行，尤其是老师在处理她时的错误做法，也指出了她自身存在的不良习惯，鼓励她来到新学校要有新表现，重新振作起来，给老师、同学们一个崭新的形象……她用心听着，用力点着头。

从那天起，她像变了一个人，努力学习、帮助同学、热心班内事情，她也时常出现在我的办公室，对我述说班里、同学间发生的一些事，我认真倾听着，运用所学的学生心理学、教育学知识，与他探讨如何真确看待人和事物，每次她来时满腹心事，走时高兴满意。有时我也到她所在班的老师办公室，与老师共同探讨教育学生的方法。

这一天，我找到她的班主任，说区里有个英汉双语演讲比赛，刚下课的她像小燕子飞进我的办公室，我告诉了她演讲要求，他就用心去准备了。由于发挥出色，他不仅取得区级一等奖，还获得参加市级比赛资格。她在不耽误功课得基础上，更加积极准备，我还从服装、台词、到动作、语调都进行了辅导。比赛那天，那个天真、活泼、可爱的小女孩又回来了，演讲比赛获得成功，而那张她依偎在我身旁的照片，被定格在北京市少年宫的大树下！此后每有演讲比赛、朗诵比赛、作文竞赛等，我都力荐她参加，而她也非常乐意，并取得了良好成绩。

每次成功都会激发出她更大的学习热情，学业上也突飞猛进，在当年的高考中，她顺利地考上了一所高校。依依分别时，他送来了护手宝。

虽说上了大学，一有烦心事、高兴事她都向我述说，我与她共同分享快乐，一起分担忧愁，有苦恼、困惑，我耐心倾听、细心指点，像朋友一样又像师长，从他的身上，我也发现了以前自己没有注意的当代学生身上的优点与不足。