开学心绪

一个假期就要匆匆过去了，过两天就去报到，然后开学，一切将步入原来的轨道，就这样日复一日年复一年。

会有什么变化吗？那天到学校，发现窗户全部换成了塑钢的，没进去看，据说内部粉刷一新，这是继修补屋顶后又一次大的修缮，学生进到校园将会发现学校焕然一新，有了新的环境。之前曾经传说的学校将要合并的的消息看来目前不会成立了，教育局又进行了这麽大的投资，短期内不太可能砍掉他。

什么是好，什么不好？合班并校之风兴起，我们那所曾经辉煌一时的学校虽然到最后教学成绩依然名列前茅，却没能逃脱被裁并的命运，于是我们好像丧家之犬来到这所离原来学校很近的学校继续工作，心中很不是滋味，虽然仍然很受重视，甚至比起原来地处偏远，信息机会都比较少的状况，现在倒是好多了，可是也许在某些人眼里，我们还是外人，不是元老，不过也没什么，随波逐流，这里离家近了许多，倒是比较方便了。

上班十几年，在前一所学校呆了十五年，大好的青春岁月留在了那里，那里有点世外桃源的闭塞，我们大都是毕业就到哪里的，多数比较幼稚，在那个环境中，学人情世故也不容易，彼此的关系比较好，虽然也有过明争暗斗，比起人际关系复杂的单位来说简直不值一提，这也是我们在那里虽然人人在教学上都是好样的，却在职称职位上都没什么特别建树的原因，当然个别受家庭影响指点的还是收获颇丰，路路通达，比起我的碌碌无为算是大有作为的。

我怀念那所学校，那时的同事，也怀念教过的学生，但是并不是怀念那里的一切，甚至有些鄙视一些人和一些事，因为什么呢？那是一所八十年代集资办学时兴办扩建的学校，村干部们投入了大量的精力物力，建起了那所学校，并通过各种关系招来优秀的老师，在当时着实风光了好久，集资办学重视教育使村领导班子的形象金碧辉煌，到处鼓吹宣扬，有的没的全吹了出去，简直成了教育的救世主，也成了他们争取各种投资各种利益的筹码。不可讳言，学校当时确实很快繁荣起来，本地学生没有多少，村边开了两座小煤矿，矿工子女相继而来，最多时班级人数超过了五十人，这在当地是前所未有的。而村委会对学校的投资其实并没多少，校舍投资不少，颇为大气，实际上是为了在国家对沉陷区包赔时得到更多索赔，对办公条件、教师待遇的投资是吹得多办的少，有一次据校长说，为了给西边教学楼的教室按窗帘，申请了好几次，几乎和村干部吵翻，最终还是没有安上，学生只好两头被晒，连这么小小的投入都不舍得（大概因为没什么可收回），学校连这么点自主权都没有，可见学校、教育在他们心中的地位如何。有一次偶然的机会方知，学校的财务账目其实是村委会经管，那时学校简直可以给村里盈利，因为那时可收大量的借读费。其他诸如教师食堂如何，福利如何，通通让人脸红，说的不客气点，我们被人当招牌。更让我们心寒的是快要合并时，村委会的人早早放出口风，学校要撤了，学生都赶快找其他地方上学，本来因为小煤矿关停，生源锐减学校就生存困难，那时更是雪上加霜，而教育部门找他们谈这件事时，他们却绝口否认，甚至声称，一定要为村民保留学校（村民中经济条件可以的早就因为是沉陷区搬迁了，本村只剩十几名学生），不愿与别的村合并，哪怕再投资也愿意让别的村合并到本村，虚伪之极。他们这样只是为了讲条件提要求，结果很多校产未能随合并带走。他们曾宣扬如何如何尊师重教，但是我们这些为本地教育服务多年的教师临走时，提出进行一次告别聚会都被置之不理，黯然退场，当然，因为我们不再对他们有任何用处了。

作为教师，教书育人，责无旁贷，在哪里都应该恪尽职守，然而教师是社会的人，是有情有义的人，我们在为教育倾注努力的同时，也对教育环境倾注了情感，如此的经历怎能不失望呢？

又到每年开学时，回顾自己的教书生涯，也是五味杂陈了。我希望教师能得到真正的尊重，而教师也真正德高为师，身正为范，令人肃然起敬，哪怕清贫，也甘于淡泊。