让儿童快乐成长

3月，教师进修学校向我们推荐了日本女作家黑柳彻子的著作《窗边的小豆豆》。于是，我向新教师借阅拜读。一打开书，仿佛有一道奇异的光芒射出来，我不由自主的走了进去，被书中一个个教育故事深深吸引，一口气读完。掩卷深思，我的心灵受到了强大震撼，这些故事虽然发生在第二次世界大战前夕，距今已很遥远了，但是，校长小林先生的教育思想和教育方式对我们依然具有重要的启迪作用。

一句话一辈子

教师肩负着教书育人的重任，教师的一言一行对儿童会产生深远的影响。其中，教师的语言评价对儿童来说是至关重要的。

现实生活中，常常存在着这样的情形：当学生做了一件好事时，他（她）期待着教师的表扬；当后进生在学习上有了进步时，他（她）期待着教师的鼓励……可是，我们对学生很少表扬鼓励，相反，我们总是抓住学生的错误和缺点不放，一味地对学生批评指责。

巴学园里小豆豆是一个淘气，满怀好奇心的“坏孩子”，高桥君得了侏儒症。面对这样的学生，我们是亲近还是疏远？校长小林先生的做法无疑给我们做出了典范，着实让人感动和敬佩。他经常对小豆豆说，“你真是一个好孩子。”同样，他也一直对高桥君说着一句话，那就是“你绝对能做到。”别小瞧这句话，换成我们是不是能够说出口；别小看这件事，换了我们是不是能够长期坚持不懈。就是这么平平常常的一句话，却在儿童幼小的心田植根、发芽、开花，消除了他们的自卑心理，鼓舞着他们毕生向上奋斗，最终实现了成功人生。

因此，我们在教育学生时，尤其是对后进生，千万不要吝惜自己的赞美，要擦亮自己的双眼，及时发现学生的亮点，多夸奖学生，多鼓励学生，“你真棒！你真行！你很有潜力！“”等话语要常挂嘴边，帮助他们树立自信心，帮助他们走向成功。

尊重是教育的前提，尊重是最好的教育方式

教育要以人为本，而尊重是人本主义的最基本的思想。爱默生曾说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”

小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先生听了她四个小时的说话，“这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，向前探着身子，专注的听着。”反过来想想自己，从事教育工作15年来，从来也没有像小林先生那样耐心地、那么专注地听学生说话四个小时，即使一个小时的时候也未曾有过。深挖原因，还是传统的师道尊严在头脑中作祟，自以为教师高高在上。

在学校，我们重视培养学生的倾听习惯，强调学生要听大人的话，但是我们忽略了学生的情感，忽视了对学生应有的尊重，忽视从孩子的角度看问题，。殊不知，没有尊重就没有沟通，没有尊重就没有理解，没有尊重就没有教育，尊重是教育的前提。正是由于小林先生尊重学生，“发生问题时，校长先生总会耐心地听每一个孩子的解释，即便孩子们找的是借口，先生也会认真听下去。”小豆豆才会产生“能永远和这个人在一起就好了”的想法，才会更加深切的感受到：“我真喜欢小林先生！”才会与校长拉钩并一言为定“我长大以后，要做这个学校的老师，一定做”，因为在她幼小的心灵里“如果是为了小林先生而工作，能够对小林先生有所帮助，无论是什么事，自己都是愿意去做的。”正是由于小林先生尊重学生，患小儿麻痹症的泰明、侏儒高桥君和天真烂漫的小豆豆等学生才会在校园里和谐相处、快乐成长。

特级教师孙建峰执教《深情的一跪》，为了方便学生的朗读，他自愿蹲下来为学生举着话筒，这一蹲，充分看到老师对学生的尊重与呵护，让人感动之极。

事实告诉我们，尊重学生的人格尊严，是我们做教育工作的重要前提。每个孩子进入学校后，教师应真正尊重每一个学生的需要、愿望，用平等的态度对待每一个学生，走进儿童的心灵，充分发挥他们的潜能。

自由教育，发展个性

叶圣陶先生提出“教是为了不教。”

传统教学，教师是真理的主人，学生感到束缚、压抑和限制，学生没有学习的自主权，从而导致厌倦学习。思维只有在自由的空间才会高速发展，只有自由才会激发想象力，只有自由才会产生创造力。给学生一个自主发展的空间，给学生一个自由呼吸的天地，远比老师的讲解、训练要实效的多。

小林先生倡导自由教育，发展学生个性。在巴学园，教师真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。学生可以自由选择自己喜欢的座位，学校的授课方式与众不同，“在第一节课开始的时候，教师把当天要上的所有课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，让学生从喜欢的那门课开始学习。上课的形式，多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐心的讲解，直到孩子们弄懂为止。”如果上午完成了学习计划，下午就散步、采集植物标本、写生、听老师说话、唱歌……巴学园里自由、宽松、民主的学习氛围，能极大调动学习积极性和主动性，教师还可以因材施教，发现和培养学生的个性特长。

因此，我们要真正把学生当作学习的主人，创造民主、自由、宽松的学习气氛，激发学生的学习兴趣，让他们自主学习，自由飞翔。正如山东潍坊市教育局局长李希贵所言：“放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！”

亲近自然热爱生活

亲近自然，热爱生活，从某种意义上来说，就是热爱家乡，就是热爱祖国。

小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能的保持自然的性格。

巴学园组织了丰富多彩的校外活动，让学生在活动中享受自然，体验快乐，增长才干。比如三天的温泉旅行，让学生接触实际生活。学生轮流去买菜，玩耍时有的学生迷路，游泳时有的学生被碎玻璃割破脚，每当这时候，孩子们都在积极的思考：“该怎么办？”这样的校外活动具有深远的意义。其实，校外活动对学生是一种很好的教育，有利于学生健康体魄的形成，有利于学生耐挫能力的培养，有利于学生美好心灵的发展。同时，可以培养学生的爱心。

今后，我们学校也要向巴学园那样，组织丰富多彩的校外活动，让学生走出校园，投入的大自然的怀抱，去欣赏大自然美丽，去阅读大自然历史，去理解大自然情怀，去倾听大自然的声音。

“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在她成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损失。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”这是小林先生的教育思想和教育方针，虽然语言普普通通，却蕴含着伟大的教育思想和深刻的教育哲理，我要永远铭记在心。